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高中思想政治微课设计与实施 　　伴随着“互联网+”时代的到来，人们的生活与学习方式发生了翻天覆地的变化，以微信、微博、微小说、微电影等为标志的“微时代”已经到来。高效快捷、短小精悍的“微课”作为微时代的新事物，也已悄然全面进入教育领域，进入教学与课堂。微课的出现对于学生学习方式的转变和教师课堂教学模式的创新都具有重要的现实意义和社会价值。《普通高中思想政治课程标准》（实验）在课程理念中强调：“倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。”而将微课与高中思想政治学科结合起来，不仅符合了高中思想政治学科的课程标准的要求，为高中思想政治课程理念的突破创新和课程资源的开发建设提供了新的思路，也为思想政治课堂教学改革提供了全新的依托和载体。 　　高中思想政治微课的内涵 　　高中思想政治微课是由高中思想政治学科的相关主题和学习资源，通过现代信息技术组合而成的可以支持在线学习和移动学习的短小精悍的课程。高中思想政治微课以微视频为主要载体，教学内容少、学习时间短，是通过对小现象、小问题、小故事、小事件的思考和探究而产生的半结构化课程，支持学生在线和移动学习。因此，高中思想政治微课既运用微课的理念与手段，又结合高中思想政治学科自身的特点，更加关注学生，关注社会，满足学生多样化的学习需求，激发学生对思想政治学科的热情。 　　设计与实施的思考 　　微课对高中思想政治教学改革的作用毋庸置疑，但是如何设计出有质有效的思想政治微课，是摆在教师面前最大的难题。根据高中思想政治课课程性质和教学目标，结合高中学生的兴趣特点，教师首先要进行微课的教学设计，一般主要包括收集微视频素材、预设练习巩固题、聆听学习反馈、吸取用户评论和总结教学反思等六大部分。这六部分有的可以在课前完成，有的在课堂教学过程中完成，还有些需要在课后的总结反思中完成。当然依据课题实际情况，环节可以增删，但必须设计科学合理，教学环节顺畅完备，脉络清晰。 　　微课的特点就是“短”“小”“精”，微课教学活动时间短，一般不超过十分钟，在表现形式上一般通过震撼、唯美的音乐、画面和文字来吸引学生的注意力，让学生在短时间内凭借视觉、声音和记忆掌握和理解教学主题的重难点。以《文化生活》第三单元第六课第二框题“中华文化独树一帜，独领风骚”微课教学为例。一是视频导入，笔者把 2008 年北京奥运会气势磅礴的开幕式进行重新编排，有一幅中国画卷从纸张制作、文房四宝到落墨着色、装裱成轴的全部过程，画卷中央铺放着一张白纸，画纸四周的绫子上，流淌着中国文化起源和发展的图案，有岩画、陶器、青铜器、汉字、丝绸之路等的精美图片，并辅之以优美的配音讲解。观看过程中注意提示和引导学生进入课题“中华文化博大精深”。二是图片展示，中国古代四大发明、丝绸之路和中国的戏曲等，让学生从精神和物质两方面体会中国文化的博大精深和中华文明对世界文明的重要作用。三是表格：中国古代文明归纳（名称、特点、贡献）。四是反馈练习。五是总结，希望每一位同学都热爱中华文化，热爱伟大的祖国。结合本课例，谈谈笔者对微课设计与实施的思考。 　　第一，选题得当。微课的选题应该是重难点或高频考点。选题既要有创意，又要贴近学生生活，真正找寻学生关心且有疑惑的主题。 　　第二，切题直接。由于微课的时间非常短，因此在微课设计时要注意减少铺垫，直入主题，也可以通过设疑、悬念引入课题，或从生活实际问题和社会热点问题引入课题。 　　第三，设计合理。要在短时间内有效解决教与学过程中的重难点和考点等问题，教师要围绕主题进行针对性设计。本例中，笔者在导入之前先设疑“北京奥运会开幕式中有哪些中国文化元素”这一中国文化主题的问题来引发学生观察与思考，帮助学生在交流体验中掌握知识;同时设计小测试对知识要点进行总结测试。 　　第四，内容精选。微课设计时应突出主题，精选内容，聚焦于某一个重难点、疑点或有重要价值的学习内容。本例中，笔者采用2008年北京奥运会开幕式的精彩视频、中国古代四大发明、丝绸之路和中华戏曲的精美图片，变课堂为艺术欣赏，为学生带来强烈的视觉和听觉冲击，提升学生的民族情感。 　　第五，活动精彩。教学活动精彩有趣，教学过程深入浅出。本例中，笔者运用精彩的视频和精美的图片使教学情景简短完整，精彩有趣，浅显易懂，有利于学生的掌握与感悟。 　　第六，线索明晰。在这个教学过程中，教学线索清晰明了，主要突出中华文化。再加上积极引导和巧妙启发，在较短时间内完成教学目标。 　　第七，总结到位。微课的总结必不可少，总结是对内容的归纳、提示和强调。总结可以过滤无效知识，起到提纲挈领的作用，可以加深学生对所学知识点的记忆，同时也能提升学生的情感素养。 　　结束语 　　微课正以迅雷不及掩耳之势进入教育领域。作为高