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高校网络文化建设现状及完善路径 　　[摘 要] 校园网络文化经过十多年的发展，已经成为高校文化体系中不可或缺的部分。网络是一柄“双刃剑”，有着积极社会作用的同时也有消极作用。调查结果表明，大学生对网络文化的认识比较理性，网络参与积极性有待提高。高校应针对有关问题，提出有效的、针对性强的解决方法，构建和完善符合社会主义核心价值观的校园网络文化体系，加强大学生思想教育。 　　[关键词] 校园文化；网络文化；大学生；社会主义核心价值观；思想教育创新 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2016）12-0161-05 　　随着互联网及信息技术的飞速发展，人们依靠网络在虚拟时空里即可完成学习、工作任务。由此一种具有时代特征、蕴涵着丰富内容的新的文化形式――网络文化应运而生[1]。网络不仅成为大学生获取信息的重要渠道，而且成为大学生了解和掌握专业知识乃至社情民意的重要平台。网络深刻影响了大学校园，潜移默化地改变着大学生的价值观。为此，高校要构建积极向上的网络文化，就必须深入了解大学生网络使用情况及高校网络文化建设与管理现状。 　　一、研究方法 　　本研究主要采用文献整理研究法、问卷调查法和系统分析法。调查对象是高校各年级学生。共发放问卷300份，收回有效问卷288份，有效回收率为96%。调查问卷由受调查者个人基本情况和大学生网络文化现状两部分内容组成。第一部分大学生基本情况包括性别、年级、专业、政治面貌、是否担任过学生干部等。第二部分主要调查大学生的网络文化现状，包括上网时间、上网目的、网络使用与认知、网络现状评价、网络文化与社会主义核心价值观的关系等几个方面。 　　二、调查结果分析 　　（一）样本描述 　　此次调查共计288人。从性别上看，男性占40.28%，女性占59.72%；从政治面貌上看，党员占19.1%，团员占74.65%，群众占6.25%；从受访者年级分布上看，从大一到研三均有分布；从专业类型上看，理科类（12.15%）、工科类（44.79%）、管理类（20.83%）、艺术类（4.17%）、文科类（15.97%）以及其他（2.08%），参与者学科门类也十分齐全。从中不难看出，网络技术上的平等与开放，造成了网络参与主体从性别、年级、政治面貌、专业等方面虽各有差异，但都能够通过网络发布或获取信息，从而体现了多元化的社会特征。参与者本身的多元化需求也要求文化产品的多元化，如调查显示，在有兴趣阅读的校园网络文化产品中，包括了动态信息、文艺原创、师生论著、影视作品和高教集萃等多方面的需求。 　　（二）调查结果反映出的几种倾向 　　1.网络虚拟社会化现象十分突出，偏向于满足个体的喜好与需求，呈现出生活化、休闲化、娱乐化的特点。网络的普及大大拓展了网络的功能，如获取信息、购物、社交、学习等都可以通过网络实现。从大学生网络浏览的内容看，多功能的网络满足了学生的多样化需求，呈现出一定的生活化、休闲化、娱乐化倾向。统计显示，大学生网络浏览关注度排名前三的分别是“名人、明星等娱乐新闻”（59.72%）“时尚购物饮食”（55.21%）和“个人学习生活分享”（54.51%），其后是“国家时政大事”（52.78%）“社会民生问题”（46.88%）和“科技教育文化类”（54.17%）。大学生对校园网络文化产品的兴趣度也呈现多元趋势，具体表现为动态信息（67.82%）、文艺原创（62.28%）及影视作品（54.33%），而师生论著（37.72%）、高教集萃（34.26%）的兴趣度相对较低。 　　2.大学生对于网络及网络文化的认知比较理性。在网络文化内容认知方面，大多数受访者都能认识网络文化内涵（包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化）的丰富性。关于网络对于学习的影响，84.38%的受访者选择“开阔了眼界，拓展了知识面”，还有的选择“获取网络上丰富的教学资源，学习成绩得到提高”（67.36%）“认识了很多朋友，减轻心理压力”（56.25%）。不可忽视的是，有16.67%的学生认为花费太多时间上网导致学习成绩下降，还有13.19%的学生认为会沉迷于网络，无心向学。这部分群体的学生是需要特别给予关注的。大部分受访者对于网络语言的认知也是正向的，55.9%的受访者认为很大程度上丰富了现实的语言文化，仅有14.93%的人认为更多的是负面影响。总的来看，大学生群体对于校园网络文化的认知和发展现状有着较为理性和全面的了解和判断。 　　3.高校网络文化管理、教育及制度建设存在较大问题，大学生网络参与积极性和质量有待提高。网络是提供丰富信息和交流互动的平台，但大学生参与层次较低，更多只停留在浏览文章和灌灌水、凑凑热闹的层次（占比79.57%），仅有10.76%的受访者表示会参与讨论、发表意见