(四川)四川省华蓥市明月镇七年级数学上册 1.1 正数和负数（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

1.1 正数和负数 课 题 1.1 正数和负数 课时 一课时 课 型 新授课 教学目标 了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确0既不是正数也不是负数；会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。 教学难点 负数的引入。 学情分析 基础较差，应把实际结合起来 学法指导 合作交流 教学内容 教师活动 学生活动 修改意见 一；正负数的概念 二；1.探究点?①?. 怎样区分正数和负数？ 2.探究点?②. 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 3.深化知识运用点 ①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 4.深化知识运用点 ②. 正数、负数在实际生活中的应用 （一）1.探究点?①?. 怎样区分正数和负数？ 读下列各数，并指出其中哪些是正数?，哪些是负数：-2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，-1.732.?? 2.探究点?②. 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元； （2）_______800米，下降240米； （3）向北前进200米，_______300米。 3.深化知识运用点 ①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。 4.深化知识运用点 ②. 正数、负数在实际生活中的应用 （一）1.探究点?①?. 怎样区分正数和负数？ 读下列各数，并指出其中哪些是正数?，哪些是负数：-2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，-1.732.?? 正数有：_________________. 负数有：________________. 2.探究点?②. 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元； （2）_______800米，下降240米； （3）向北前进200米，_______300米。 3.深化知识运用点 ①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。 4.深化知识运用点 ②. 正数、负数在实际生活中的应用 某种面粉袋上对面粉的重量这样描述：重量（+50±0.2）_____________________________ 板书设计 （一）正负数的概念；我们把以前学过的数大于零叫做正数 有时在正数前面也加上“+”（正）号。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数 （二）1.探究点?①?. 怎样区分正数和负数 2.探究点?②. 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元； （2）_______800米，下降240米； （3）向北前进200米，_______300米。 3.深化知识运用点 ①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 4.深化知识运用点 ②. 正数、负数在实际生活中的应用 参考书目及 推荐资料 教学反思 1