(四川)四川省成都市2015-2016学年八年级数学上册 第17课时 轴对称教案1 （新版）新人教版.docVIP

轴对称 总课题 轴对称 总课时数 第 17 课时 课 题 轴对称（一） 主 备 人 课型 新授 时 间 教 学 目 标 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． 教学 重点 轴对称图形的概念． 教学 难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴． 教学 过程 教 学 内 容 一、 结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称． 了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做． 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流． 结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合． 由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合． 接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。 下列各图，你能找出它们的对称轴吗？ 结果：图（1）有四条对称轴；图（2）有四条对称轴；图（3）有无数条对称轴；图（4）有两条对称轴；图（5）有七条对称轴．