2015七下第二单元备课综述.doc

孙疃中心学校师生共用讲学稿 年级 七 学科 语文 主备教师 杜磊 审核人 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题：黄河颂（两课时） 第一课时 【学习目标】 1．了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。 2．识记诗中生字、生词。 3．通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。 【重点难点】 通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 【知识链接】 1．走进作者：【学习过程】【学习目标】 【学习重、难点】 【知识链接】 一、走进作者。 【学习过程】 自主学习。 【学习目标】 【教学反思】理清故事情节郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子祖籍太原编有《乐府诗集》等。 《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。可汗鞍鞯燕山辔头戎机胡骑金柝朔气红妆战袍唧机杼倩溅啾姊云鬓著霍霍①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ②万里赴戎机，关山度若飞。 ③将军百战死，壮士十年归。 ④策勋十二转，赏赐百千强。 ⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 合作探究 1．用自己的话复述故事。 2．理清故事情节。 （1）用4——8字概括每节大意. 第一、二节：决定代父从军；? 第三节：??????????????????；? 第四节：十年征战生活；? 第五节：??????????????????；? 第六节：??????????????????；? 第七节：比喻作结，解答奥密。? 3．《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？ 从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。通假字对镜帖花黄　　　　帖：tiē　贴，贴上。火伴皆惊忙　　　　火：huǒ　伙，伙伴。词旦辞爷娘去　　　旦：早晨愿为市鞍马　　　市：买东市买骏马　　　市：市场木兰当户织　　　当：对着关山度若飞　　　度：过赏赐百千强　　　强：有余学习古代劳动人民的爱国精神。 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 著 燕山 戎机 朔气 金柝 扶将 红妆 傍 云鬓 胡骑 鸣溅溅 鸣啾啾 帖花黄 3、再读课文，要求缓急得当，读出气势感情。 4、结合注释疏通文意，注意以下字词意思。 当户 惟 阿爷 市 旦 但闻 不用 强 策勋 安能 著 裳 3、依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请概括本诗的情节。 代父从军，踏上征途 奔赴前线，十年征战 还朝辞官，亲人团聚 比喻赞美，讴歌英雄 4、结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？ 普通人 平民少女 娇美的女儿 奇女子 巾帼英雄 矫健的勇士 勤劳善良又坚毅勇敢 淳厚质朴又机敏活泼 热爱亲人又报效国家 不慕高官厚禄而热爱和平生活 二、合作探究。 1．本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？（一）一、解释下列加点的词： 木兰当户织　不闻机杼声　惟闻女叹息问女何所忆　昨夜见军帖　军书十二卷　愿为市鞍马　旦辞爷娘去万里赴戎机　关山度若飞　朔气传金柝二、一词多义： 市愿为市鞍马　　　　机万里赴戎机　　买东市买骏马 　　东市买骏马　　　　　　不闻机杼声　　　　　欲买舟而下 三、划分朗读节奏： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 四、默写填空： 木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。 形象