《除法的竖式》教学设计.docVIP

小学数学《除法的竖式》教学设计案例 案例名称 《除法的竖式》 科目 数学 教学对象 小学三年级 提供者 王淑英 课时 一课时 一、教材内容分析 本节课是小学数学人教版第五册第四单元《有余数的除法》中的第一课时除法竖式的认识和计算。这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，另一方面重视联系学生的已有经验和知识。结合教材的特点，我制定了以下几个目标： 二、教学目标 1、知识与能力： (1)利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。 (2)了解除法竖式中各部分的含义。 2、过程与方法： (1)通过课件演示、学生交流、师生交流，体会到生活中处处有数学。 (2)通过主题图教学，让学生知道计算问题从生活实际中产生。 3、情感态度与价值观： (1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良 好的基础。? (2)通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索 的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对数学学习的兴趣。? 三、学情分析 学习“有余数除法”前，要先学习能整除的除法竖式的写法，这对学生（尤其是中下生）是非常重要而关键的一步，必须学扎实，为学习有余数除法竖式奠定格式基础。在加、减、乘、除四种竖式中，除法的竖式最特别，要让学生区分与其他三种运算竖式的写法有何不同。所谓磨刀不误砍柴功，学习