道路勘测设计一体化教学系统的建设与应用.pdf

2006年6月 第4篇理论与实践专题研究449 道路勘测设计一体化教学系统的建设与应用 孙国富 冯 融 刘运邋 邓洪亮 马宏伟 (北京工藏大学建筑工程学院，北京100022) 摘要道路勘测设计一体化技术题当今数字化道路测绘与设计的生流技术，将该技术廒用于土木工 程专北的道路测绘与设计系列课程的教擘中，能大大地提嵩学生对现代测绘、道路设计和计算机应用等方面 的综食能力。本文阐：述了道路勘测设计一体化教学系统建设的内容、可行性冀实施方案，并列举了应用实例。 笑键词 遘籍魏溅设诗一体讫教学改萃诗算撬庞惩遘路涎绘道路设诗 l引言 “道路勘测设计”是工科院校土术工程专业道桥方向重要的专业基础课，主要的教学内容 包括；汽车行驶理论、道路几何线形设计理论秘方法、道路选线和定线方法、平面交叉日设计方 法、遘路野努动测方法等。该课稷不仅理论絮谈誊富，瑟显阐述?樱关规范翩定的原瘸纛依 据，突出了道路线形勘测和设计方法，是一门理论与实践密切结合的课程。一般院校对该课程 环节，共计约150学时，以保证教学效果。“道路勘测设计”课程与“工程测量”、“工程地质”、 “鬟滋水文”、“路基路嚣”等藏后专燕谍程紧密关联，其教学质量秘效果直接影响交通主建专监 学生的基本专业素质，因此各院校历来非常重视该教学环节。 随着现代科学技术的飞速发展，基于现代测绘技术(尤其是3S技术、数字化成图等)、计算 机辅助设计技术和虚拟现实技术的道路勘测设计一体化已经发展成熟，并成为当今数字化道 路设计的主流技术，在嚣走诸多交通规划设计部门全匿应用。 最然，目前“道路勘测设诗”课稷教学中豹手王测绘、劫撼与设计脱节、单一的定线方法等 教学模式和手段所培养的道路设计人才已经落后予时代科技发展的步伐，难以满足社会的要 求。因此，对“道路勘测设计”课程的教学改革，将代寝数字化时代特征的道路勘测设计一体化 技术廒用于教学，这是非索必要并A具有深远的意义。 2道路勘测设计一体讫技术篱介 道路勘测设计一体化技术是20世纪90年代随着现代测绘技术和计算机辅助设计技术的 发展丽发展并成熟起来的，即在同一软件平台上，集成了数字化道路测绘、数字地磷模型、道路 线形设计，三维线形娃示与评徐、设诗成果图表的绘铡予一体的全数字纯遭路勘测设诗技术。 它是以数字化形式宪成道路勘察、溅爨、设计、效果评价等环节，是囊今道路CAD发展的最新 阶段。 该技术充分体现了现代数字化测绘和计算机辅助设计及仿真技术的新成果，不仅实现了 道路灏绘一路线方案选择一路线设计峥线形评价与挽诧一设计成果输出等全过程黪数字诧纛 一俸化，雨且以可视化的形式进行基予道路交通安全秘环境保护的缓形优纯。 目前结构完整、功能强大的勘测设计一体化系统主要有德国的CARD／1、英圜的Moss、美 450 建筑教育改革理论与实践(第8卷) 2006年6月 交通部和地方等已有30多家设计院、科研院所将CARD／1全面应用在测绘、路线等一体化设 计工作中。 3道路勘测设计一体化教学系统的建设 3．1建设目标 在土木工程(道桥方向)的专业课教学中，对道路测绘与设计方法实现由传统的手工法、测 设分离模式向数字化、自动化、一体化转变。将道路勘测设计一体化教学系统应用于土木工程 专业的“测量学”、“道路勘测设计”、“公路电算”等课程的教学活动中，最终在道路勘测实习和 毕业设计两个环节中全面应用该系统，使学生系统而全面掌握数字化道路测绘与设计的内容 和技术。 3．2教学系统的集成 道路勘测设计一体化教学系统就是以道路勘测设计一体化技术为核心，通过同一数字化 平台(包括测绘和计算机辅助设计所需要的软、硬件设备)，开展道路系列专业课程(如测量学、 道路勘测设计、公路电算等)的教学活动体系。该系统是在同一平台上集成以下教学系统： 空摄影+数字解析系统+数字成图系统(非接触式测量)； (2)数字地面模型教学系统：全站仪数据生成数模、航测数据生成数模、现有图纸的矢量 化数据生成数模、现有数字地形图数据生成数模； (3)道路路线设计教学系统：路线方案设计、路线平面设计、立交和平交路口设计、纵断面 设计、横断面设计； (4)道路三维线形评价教学系统：三维线形的评价与交通安全核查、基于真三维可视化场 景的道路环境与景观评价、道路全部