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Unit 5 Sport单元教学设计 主备课人学校与姓名：柏杨树街小学 柴晓泓 授课时间：2015年 月 日- 2015年 月 日 单元整体分析 1. 本单元的话题是了解关于自己和别人喜欢的体育运动，学生通过询问调查别人的兴趣爱好来进行描述，以Joe和Peter的对话为线索，复习一般现在时和there be 句型和日常用语 Would you like...? How about you?增加了动词的第三人称单数形式，如Alice likes playing football. Does Alice playing football?学生在复习there be 句型的基础上，用There’s a new football club in our school.这样的句子谈论学校的体育俱乐部。动词like在3B、4A学习过后，本单元再次复现兴趣爱好。 2.与本单元相关的语言知识：功能：介绍 话题： 3B I like pandas. Do you like elephants? Yes,I do. No, I don’t. I like toy bears? What do you like? I like swimming. How about you? 4A There is a playground in my school. Would you like some eggs? 本单元将复习一般现在时、There be句型和日常用语 Would you like...? How about you?增加了动词的第三人称单数形式的陈述句和一般疑问句及对应的回答。 2. 本册教材与此相关的知识： Unit 3 Look and see 动词的第三人称单数The sun goes down in the evening. Unit 6 PE lessons I like Maths and Science Unit 7 My day Kitty gets up at 7 o’clock. 单元目标 语言知识与技能：1. 能听、说、读、写核心词汇club,join,play football, play basketball, play volleyball, play table tennis 在语境中熟练运用Alice likes playing football. Does... like playing...?及回答Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.询问别人是否喜欢某项体育项目。 3.能运用日常用语Would you like to…? Sure. 和 How about…? 4.. 能在单词朗读和儿歌诵读中体会字母ll的正确发音。 过程与方法：1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。 2. 以阅读教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语进行兴趣爱好的描述。 3. 情感态度价值观：热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的意愿。进一步巩固目标语，体验运动能让人健康的乐趣。 学情 分析 学生在之前曾经学习过 I like singing.这样的句型，对like 后面用动词ing形式已经熟悉，在三单元的学习中学生也接触了“三单”的形式，所以在本单元的He likes singing.的句型学生应该容易理解， 但学生可能遇到的困难是 1.Does... like...?及回答Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 2.动词的第三人称单数形式likes不记得加s。 教学方法与手段 通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listen and say这一核心板块。 通过阅读，了解别人的爱好，理解Say and act核心板块。 通过做调查，写出他人喜欢的运动项目。 课时划分与分课时目标 标题 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 语境推进 第一课时 Look and learn Ask and answer Play a game. 单词 basketball, football, volleyball … 球类的 词汇及 词组 Table tennis Tennis，badminton play tennis/… 1. 正确朗读拼写球类单词 2. 通过互相询问，学生了解其他同学喜欢的运动项目。 。 Play a game: Chain guess: 句型 Does…like playing…? Yes, he does./No,he doesn’t. 球类运动是一种爱好play变playing Playing…