《集市与超市》.docVIP

《集市与超市》教学设计 教学目标 1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。 2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。 3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。 4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 5、 练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。 6、 学会阅读说明书。 教学重、难点 学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 教具准备： 多媒体课件 图片及资料 各种商品的说明书。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及课件 备注 练习商品归类 出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品？ 根据学生的回答，不归类地写在黑板上。 引导学生进行分类。 根据学生 的汇报，教师按分类板书。 出示语文天地中的写出同类商品，让学生汇报交流。 小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。 小组讨论交流商品的归类，汇报交流。 利用课件及学生的生活实际，在小组讨论合作的基础上进行分类，即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的难度。 也可放到单元授课中的第二课时中进行。 学习使用量词 出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。 出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。 1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？ 2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。其余的自己解决。 这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。 三、积累词语 出示：C3的词语，请学生认读。 学生自己认读C3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。 目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。 四、了解商业专业用语。 出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。 在学生汇报的基础上教师加以指导补充。 学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。班内交流。 目的是让学生明白这些商业用语。 制定购物计划 出示课件：冬冬与父母商量购物计划。让学生观察。 师提问：你和父母商量购物计划吗？你会给奶奶买什么礼物？ 引导学生讨论：为什么购物要有计划？ 1、观察课件 。 2、分组讨论交流汇报。 通过学习让学生明白，购物要有计划，要和家人商量出更加经济实效的购物计划。 也可放在新授课时解决。 创设情景，培养学生的实践能力。 出示 D2的内容。 引导学生讨论交流汇报。 师生评价。 小组讨论自己感兴趣的问题讨论。 让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。 填写购物清单 出示：冬冬家的购物清单。 师指导：清单的填写要求。 观察购物清单（小组内合作写出购物清单） 目的是使学生增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。 学习《第一次买东西》 学生自读课文。 师帮助理解课文。 讨论：假如是你自己去买东西时，你怎样购物？ 自读课文，独立解决不认识的字。 同桌互读课文，纠正读音。 讨论交流：良子是怎样购买东西的？ 汇报交流。 通过阅读课文，学习怎样独立购买东西，培养学生社会实践的能力。 畅所欲言 出示学生自己购买的商品。 引导学生观察商品。 请学生介绍自己购买的商品。（师生评议）。 学生互相评价自己购买的商品，教师巡视指导。 观察自己购买的商品。 同桌话互相评价自己购买的商品。 汇报交流。 培养学生的口语表达能力。 妙笔生花 尝试写作 引导学生回忆《第一次买东西》中良子的经历。 引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。 指导学生将自己的购物经历写下来。 学生先说一说自己的购物经历、感受，再在小组内交流。 独立写作。 目的是训练学生的写作能力。 学习阅读说明书 出示图：引导学生观察后讨论：（1）、为什么要阅读说明书？（2）、怎样阅读说明书？ 学生讨论交流汇报。 独立阅读说明书。 目的是让学生学会阅读说明书。增长一些社会经验。 拓展习题 一、将不是一类的词语用“ ”圈住。 1、大豆 水草 玉米 麦子 白面 2、油 盐 酱 醋 柴米 3、洗头 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉 4、铅笔 刀子 橡皮 文具 尺子 二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。 我最喜欢（或者了解）