名著阅读《繁星》题稿.ppt

上一页 下一页 返回 名 著 阅 读 直通车 中考冲刺 繁星·春水 现代 冰心 一、加强朗诵，注意节奏和韵律 精练优美的语言是诗歌最突出的特色，《 繁星·春水》 兼有中国古典诗同和泰戈 尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小精悍。 所以阅读诗歌 时，要反复吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗歌的意境。 二、通过想象，认真品昧诗中的意象 诗歌的一大特点是想象，没有想象就没有诗。 通过想象，像一根线串联起来，形 成一个统一体。 例如 黄昏 深夜 /槐花下的狂风， /藤萝上的密雨， /可能容我暂 止你? /病的弟弟刚刚 /睡浓了呵! 可以想象在那一幅 黄昏、槐花、藤萝、密雨 等画面中作者对弟弟的情深意浓。 通过想象加深对诗歌的理解，又可以提高和发展自己的想象力。 三、抓住关键词旬，领会诗歌所表达的思想感情 诗歌是通过一定的意象表达作者情感的，没有感情就没有诗歌。 在 母亲呵! /天上的风雨来了， /鸟儿躲到他的巢里; /心中的风雨来了， /我只躲到你的怀里。 这首诗中，通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。 在阅读中体昧作者所表达的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。 阅读导航 知识梳理 作者简介： 冰心(1900-1999) ，福州长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心( 取 一片冰心在玉壶 为意) 、男士等，被称为 世纪老人 。 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 1923 年 1 月，诗集《 繁星》 出版，内收小诗 164 首。 5 月，出版诗集《 春水》 ，收小诗 182 首，这成为冰心的代表作。 冰心写作《 繁星》 和《 春水》 的时候，正值 五四 新文学运动的高潮前后。 组诗《 繁星》 和《 春水》 ，直接反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。 主要以母爱、自然、童真为主题。 创作背景 《 繁星·春水》 的内容，是诗人平时记下的 随时随地的感想和回忆 。 后来，她受到泰戈尔《 飞鸟集》 的启 发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理而成两本小诗集。 冰心在当时大约不会想 到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的 影响下，促使 五四 以来的新诗进入小诗流行的时代。 内容梗概 ( 一) 对无私母爱的赞颂。 冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的万 有之源，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。? 母亲啊! /撇开你的忧愁， /容我沉酣在你的怀里， /只有你是我灵魂的安顿。《繁星》 ( 三二) 母亲啊! /天上的风雨来了， /鸟儿躲到它的巢里; /心中的风雨来了， /我只躲到你的怀里。 《繁星》 ( 一五九) ( 二) 对纯真童心的咏叹。 冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。 童年啊! /是梦中的真， /是真中的梦， /是回忆时含泪的微笑。《繁星》 ( 二) 真理， /在婴儿的沉默中， /不在聪明人的辩论里。 《繁星》( 四三) 婴儿， /是伟大的诗人， /在不完全的言语中， /吐出最完全的诗句。 《繁星》( 七四) 内容梗概 ( 三) 对美好自然的礼赞。 冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“ 深蓝的太空” 、“ 闪烁的繁星” 、“ 无声的树影” 、“ 粉红的荷花” 、“ 深绿的荷盖” 、“ 淡白的花” 、“ 深红的果” 、流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息，意象丰繁丽情思专一。 故乡的海波呵! /你那飞贱的浪花， /从前怎样一滴一滴的敲我的盘石， /现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。 《繁星》( 二八) 造物者 /倘若在永久的生命中， /只容有一次极乐的应许。 /我要至诚地求着: / 我在母亲的怀里， /母 亲在小舟里， /小舟在月明的大海里。 《繁星》( 一0五) ( 四) 对人生意义的沉思。 诗集中反复出现 人类 、 众生 等同句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景，蕴涵着人生哲理，耐人寻味。 成功的花， /人 们 只 惊 艳 她 现 时 的 明 艳! /然 而 当 初 她 的 芽 儿，