姥姥的剪纸上课版姥姥的剪纸上课版.ppt

考考你——和“手”有关的成语 形容聪明 形容高明 形容喜爱 形容敏捷 形容高兴 形容亲近 形容无能 形容亲密 形容熟练 形容和好 形容懒散 形容熟练 形容勤奋 形容无准备 形容冷漠 形容专横 形容凶狠 形容慌乱 形容容易 形容卑鄙 形容没有办法 姥姥的剪纸 聊一聊，说一说。 1.什么人被称为姥姥？ 2.剪纸是什么？你见过吗？ 课中自学初步走进文本 自主学习任务单 1.读课文，标自然段序号。 2.学会文后的生字，会读会写会组词。 3.圈画文中的四字词语，会读能理解。 4.读完之后用简短的话说说感受最深的地方。 交流展示，分享学习收获 一、你能正确读出来吗？ 小屯 技艺 慈祥 撩起 择菜 薅草 喂猪 刁难 岂知 屋檐 庄稼 顽皮 温顺 驮着 啃食 摆弄 敦厚 梦境 左邻右舍 心灵手巧 普普通通 啧啧赞叹 深入人心 广结善缘 有求必应 身心入境 悦耳至极 喜鹊登枝 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬 清清爽爽 有声有色 二、说说感受最深的地方 剪纸技艺高超 祖孙情意深厚 三、你能能说出形容技艺高超的成语吗 惟妙惟肖 活灵活现 栩栩如生 跃然纸上 炉火纯青 登峰造极 巧夺天工 妙不可言 出神入化 活动一：品读课文，欣赏姥姥的剪纸技艺 同学们自由阅读课文1至6自然段： 1.找出体现姥姥剪纸技艺的句子并进行批注。（写下自己的阅读感受） 2.小组长带领组员进行小组的品读展示 3.小组推荐代表进行展示 驻足欣赏 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 正面描写 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 侧面描写 咱也夸夸姥姥 你姥姥神了，剪（ ）像（ ） ， 剪（ ）像（ ） ， 剪只（ ）能 （ ）， 剪只 （ ） 能 （ ） 。 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。 一睹为快——剪纸作品秀 姥姥的剪纸真是 啊！ 探究姥姥剪纸技艺高超的原因 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 合作探究 “熟能生巧，总剪，手就有准头了！”结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。 常言道：拳不离手，曲不离口。只有长期地进行练习才能使技艺高超娴熟。勤奋是熟练的基础，而熟练是有“准头”的前提。我们在生活中也应是这样，只要肯下功夫，就能把事情做好。比如：只要我们勤练笔，多观察体验生活，就一定能提高写作水平。 活动二：品读课文，体会祖孙情深 姥姥对“我”的爱体现在她的剪纸中。细读课文思考： 1.姥姥的剪纸对我有怎样的魔力。 2.深深留在“我”童年记忆中的剪纸有哪些？从中你读懂了什么？ 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 联结 我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？