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2017-03-28 发布于北京
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音乐课堂教学践实.ppt

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音乐课堂教学践实

让我们一起唱你好歌你好！你好！小朋友！你的名字叫什么？我叫 xx x，我叫 xx x。你好！你好！xx x 我们一起握握手。唢呐配喇叭（二部）唢呐配喇叭（三部）蓝天高（二部）放松、调整的练习《手牵手》以色列民歌新歌教学的完全策略定调教师范唱寻找主音：那个音贯穿歌曲的始终？用Bom唱出主音。教师唱旋律片断，学生唱出主音。注意多给学生一点时间思考、理解和准备，不必一定维持歌曲的节拍。教师唱旋律片断，学生用固定的节奏（Ta, Ti-ti等）读法读出节奏。根据学生实际，可以维持或不维持歌曲节拍律动。教师逐句带唱，学生跟唱。教师范唱，学生内心跟唱。根据给定的调性音型，学生按教师的提示同时开始默唱全曲，唱完双手合十举起。学生完整地歌唱全曲（无伴奏），教师提示强弱变化、唱或默唱等变化。学生完整地歌唱全曲（带伴奏）。分析作品：找出相同与不同的小节。即兴处理。曲例：以色列民谣 “Toemabi” One Bottle O’ Pop Don’t eat too many pickles With hamburger, sandwich, Don’t eat too many pickles Or else you will Pop! Hamburgers and apple pie Apple pie, apple pie Hamburgers and apple pie Apple pie and Pop! It’s Time To Say Goodbye Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. One Bot –tle O’ Pop, Two Bot –tle O’ Pop Three Bot –tle O’ Pop Four Bot –tle O’ Pop, Five Bot –tle O’ Pop, Six Bot –tle O’ Pop Seven Bot-tle of Pop ********************************************************************* Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * LOGO 主讲人：赖达富 Presented by Dafu Lai 基于儿童发展法的音乐课堂教学实践 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 参考模式 1. 定调从一个好玩的游戏或律动入手，让学生找到调。传电法：练习集中、迅速的反映和仔细的聆听，适合于低级阶段虚拟音叉法：练习音高记忆和自信心，适合高级阶段实例：《让我们一起唱》、 Where is Thumbkin Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation o