良好的开端是成功的一半.doc

良好的开端是成功的一半 ——浅谈信息技术课 师：看了这些照片你们有什么感受？ 生：化妆前后差别太大了，简直判若两人啊！ 师：是啊，人需要化妆，房子需要装修，文档亦是如此。 （利用幻灯片展示修饰前后文档的对比） 通过修饰前后文档的对比得出：需要把图片和文字放到合适的位置，并对重点的文字进行突出显示，自然引出本文的主题：图文混排和查找替换。 2、谈话导入 谈话导入是指通过课堂提问的形式引起学生的注意和思考，把学生引入课堂教学环境中。同样以《表格制作》为例： 师问：你会选择哪些出行方式？ 生答：坐火车、坐大巴车、坐私家车、步行、骑自行车等等。 师问：那么出行方式的选择与哪些因素有关呢？ 生答：速度、时间、花费、舒适度等。 师问：宁波到杭州，你会如何选择？有什么好的方法帮助你选择？ 出示表格： 火车 大巴车 私家车 自行车 步行 速度 100公里/小时 100公里/小时 120公里/小时 25公里/小时 5公里/小时 时间 2小时 2小时 80分钟 10小时 100小时 花费 50元左右 62元 100元 无 无 舒适度 舒适 舒适 舒适 累 更累 借助表格清楚直观的对这些因素进行分析，得出宁波到杭州火车是最佳选择，引出主题：表格的制作。 3、趣味导入 利用游戏、谜语、故事等形式导入，增强一堂课的趣味性和艺术性。同样在《表格制作》一课中，有位老师用一个游戏：猜桌位。不但活跃了气氛，并为表格的学习打下了铺垫，只要确定行列，运用表格就可以快速定位。 通过这个游戏学生对表格的组成有了大致的了解，学习下面的内容就显得轻松了。 又如，《走进信息技术》一课中关于什么是信息技术、信息技术的发展和各个领域的应用这些纯理论知识，要是采用单刀直入的方式讲解，学生感觉很抽象、容易产生抵触心情，学习效果差。我先让学生感受下列游戏，纸牌、扫雷、金山打字通、模拟城市、玛丽和拼图等软件，在这些游戏的操作中感受信息技术的魅力，理解信息技术和网络技术对今天带来的深刻影响，在应用中理解这些理论知识。 4、对比导入 通过几种形式的呈现，在对比中发现优缺点，培养独立学习和发散性思维的良好习惯。这样的导入法比老师填鸭式的讲解和分析要好的多它既能使教学双边活动灵活多样，又能活跃课堂气氛，使学生在启发式、讨论式的氛围中轻松愉快的进入学习状态。 0-14 15-64 65及以上 人数 （万人） 27947 92184 9857 比率 21.5% 70.92% 7.58% 又如《复杂网页制作》一课，我先向学生展示两个内容相同形式不同的上海世博会网页——普通网页和框架网页，让学生谈谈它们的区别和优缺点，通过对比突出框架网页的优势——结构清晰明了、整个网站风格统一、浏览者更方便、快速搜索到所需的信息；通过对比让学生对框架网页有了大致的认识：讲浏览器窗口分成几个独立且相互联系的区域，每个区域称为一个框架，每一个框架都对应一个网页。了解了框架网页的优势和概念后对于框架网页的制作奠定了扎实的基础。 又如《电子邮件》一课，将电子邮件与传统邮件对比，让学生电子邮件的优点，进而引出电子邮件的概念它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格，以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图像、声音等各种方式。这种对比以突出信息技术手段的优势为特点。温故知新导入法教材安排都是循序渐进、紧密衔接的，教师在上新课前，通过对旧知识的复习过渡，引出新知识。既能巩固上一节课的，又能，学生亲切，并感叹知识的。/Education/1203112.html /p-897244106860.html /view/e102176faf1ffc4ffe47ac3b.html /p-608301243446.html /article/browse/533974.jspx