诗歌鉴赏之语言1炼字.doc

诗歌鉴赏之语言（一） 两个原则： 1、诗言志，诗人的思想必须通过语言表达出来，这叫“据意择言”。 2、考试为了理解诗人的情感，必须通过分析语言去实现，这叫“据言悟意”。 考试类型 1、词语型。考查关键词语的理解——炼字、诗眼、领字（很少） （词） 2、对关键诗句的理解 （句） 3、对语言风格的概括 （篇） 课时一 炼字篇（词语） 文人墨客锤炼语言的佳话： “语不惊人死不休” ——杜甫 “吟安一个字，拈断数茎须” ——卢延让 “求得一字稳，耐褥五更寒” ——欧阳修 “两句三年得，一吟双泪流” ——贾岛 高考真题回放 一、第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ (2003全国卷) 二、“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？(2004全国卷) 三、三联上下两句最精炼传神的分别是哪一个字 (2007全国2) 四、“葱葱”“靡靡’两个叠音词有什么作用 (2007天津) 五、评析三联中“穿”“数”的艺术效果 (2007广东) 六、诗人心绪集中“乱”字上,是怎样表现的 (2007四川) 提问方式 A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。 B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？ C、以分析作品中的关键词语的方式考查。 D、以比较词语优劣的方式考查。 答题要点——A B 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感，从遣词、造句、修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。——要注意字典义和诗中意。 答题步骤 步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析其修辞技巧。 步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。（注意活用、修辞及其他表达技巧。） 步骤三：总结表达效果。（点出该词渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。） 例题导航 A 1、阅读下面一首词，回答问题。——炼字 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。 （步骤一）1、解释该字在句中的含义。“闹，本指热闹，此处指春意盎然。“ （步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。“红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。“ （步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 “作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。” 【训练1】 南浦别 白居易 ——炼字 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 　 B 2、孤雁 （杜甫） ——诗眼 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 【答案】诗眼是“孤”，即“孤独”之意。 “一片”与“万重”，“野鸦”与“孤雁”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。 【训练2】 过香积寺 王 维 ——诗眼 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。 【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 表现了作者恬静的心境。（第四步） C 某词是全诗的关键，为什么？ ——关键词语