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No.1 课前自主回顾 No.2 课堂考点突破 No.3 走进社会生活 No.4 课后达标训练 工具 栏目导引 哲学常识 第1单元 第2课时 第二课时　客观规律性和人的主观能动性 人具有主观能动性 1．主观能动性的含义及表现 (1)人类特有的能力与活动就是人的主观能动性 (2)人的主观能动性主要包括以下三个方面 ①“想”，即人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动。 ②人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常我们所说的“做 ③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 2．充分发挥主观能动性的必要性 (1)从认识世界的角度看，只有发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过现象揭示事物的本质和规律。 (2)从改造世界的角度看，事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实际行动，利用规律和条件，才能达到改造世界的预期目的。 (3)从认识世界和改造世界的精神状态来看，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。 总之，人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥人的主观能动性。 3．怎样正确发挥主观能动性 (1)要坚持一个根本的哲学观点：物质和意识的辩证统一 当我们要正确发挥主观能动性的时候，首先应当坚持物质决定意识的根本原则，而不应随意地发挥，否则，无论是否自觉意识到，都会陷入唯心主义的境地。同时，应该坚持主观能动性具有巨大作用的观点，任何情况下，都不能放弃它，问题不在于要不要发挥它的作用，而在于怎样发挥它的作用，否则，无论是否自觉意识到，都会陷入机械论的境地。 (2)要按照一个根本的制约因素——客观事物的性质和规律 主观能动性的发挥受客观因素的制约，最重要的是受客观事物性质和规律的制约。客观事物的性质和规律不以人的意识为转移，无论是认识事物，还是改造事物，都必须从这个最基本的因素出发。 (3)要创造一定的物质条件，使用一定的物质工具 发挥主观能动性，认识事物和改造事物，都需要一定的“中介系统”，其中基础性的东西就是物质条件和物质工具。没有这些物质条件和工具，很难进行真正意义上的认识活动；条件不具备，工具不完善，也将制约着人们改造世界的活动。 (4)要通过实践这条根本途径 实践是认识的基础，发挥主观能动性认识世界，不是脱离实践去苦思冥想，“想”的活动只能在实践的基础上进行。发挥主观能动性“做”的方面，是实实在在的行动，是实践。 (5)要不断提高自身的素质 主观能动性是具体的人去发挥的，这就决定了人的素质对发挥主观能动性的制约作用。一个人以其全面的、高水平的素质为基础，他所发挥的主观能动性的结果将是积极的，有较大价值的。 [特别提示]　掌握主观能动性这一知识点，可按照“是什么—为什么—怎么样”的思路进行复习。 请做考题1～3。 (2011·九江模拟)美国的动物学家把氯化钠药片塞进羊肉里喂狼，狼吃了羊肉后短时间内消化不良，呕吐不止，十分痛苦。尝到了苦头的狼从此对羊肉倒了胃口，改食其他肉类。由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，进而影响到幼狼的食性。动物学家对这样的幼狼进行驯化，培养牧羊狼。这说明 (　　) A．意识能够反映事物的现象与本质规律 B．科技能够改变动物的生长和发育规律 C．人能够发挥主观能动性改造客观世界 D．客观规律制约着人的主观能动性的发挥 解题思路：　把幼狼驯化成牧羊狼，这是人们改造客观世界的行为，在这一活动中，动物学家发挥了主观能动性，C符合题意。A、D与题意无关。B错误。 答案：　C 正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的。许多孩子都是读着安徒生童话长大的，但因为成长背景、生活习俗等差异，每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。回答下题。 (2010·重庆文综)对材料理解正确的是 (　　) A．人们对“美人鱼”的认识是对现实存在的美人鱼的反映 B．童话中的“美人鱼”体现了安徙生主观能动性的随意发挥 C．“美人鱼”雕像是社会实践的产物，体现了人的主观能动性 D．人们心中的“美人鱼”是一个感性形象，它只是感性认识的产物 解题思路：　本题主要考查认识论中有关认识的形成的知识。A错误，因为童话故事里的“美人鱼”在现实中是不存在的；B错误，因为主观能动性不能随意发挥，它受到主客观条件的制约；D错误，因为人们心中的“美人 鱼”不是感性认识的产物，它源于个人的实践，是对客观存在的能动反映；C表述正确，既肯定了实践对认识的决定作用，又强调了发挥主观能动性的重要意义。故选C。 答案：