数据结构第一章 绪论.ppt

数据结构 韩英杰 ieyjhan@ 信息工程学院 计算机科学与技术 教学目标(Goal) 学会合理地组织数据，恰当地表示数据，高效地处理数据 学会分析、把握计算机加工的数据的特性，为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、物理结构和相应的算法 基本掌握算法的时间复杂度分析技术 提高程序设计的质量和水平，培养数据抽象能力 为什么要学习数据结构？(why should learn?) 介于数学、计算机软件、硬件三者之间的核心课程 一般程序设计（尤指非数值计算的程序设计）的基础 设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序的重要基础。 用计算机解决实际应用问题(1) 需经过以下三步骤： 从具体问题中抽象出一个适当的数学模型。 设计一个解此数学模型的算法 编程调试，得到最终答案 用计算机解决实际应用问题(2) 数值计算问题 预报人口增长情况：微分方程 求解梁架结构的应力：线性方程组 求解球体或椭球体的面积：曲面积分 非数值计算问题 图书馆书目检索自动化系统 人机对弈 排课系统 An Example(1) 用C语言编写一个一元多项式加法、减法和乘法的计算器 P(x)=1+3x10000+2x20000 Q(X)=5x31-3x10000+10x20001 P=P+Q S=P+Q 稀疏矩阵的压缩存储 An Example(2) 数组 （1） 浪费空间，方便实现 （2） 空间利用合理，但操作不易实现 链表 空间利用合理，方便实现 例1:图书馆书目检索系统自动化 例2:人机对弈 例3:计算机科学专业课程设置 例4:SNS（社会化网络） 社会化网络(SNS):将现实生活中的社交圈子搬到网络上，利用“朋友的朋友”(Friend of a Friend)关系资源模式，依据六度分隔理论，通过现实中的朋友再去认识朋友的朋友形式，建立一个自己信任的社交圈。每个个体的社交圈都不断放大，最后成为一个大型网络。 六度分隔理论的通俗解释是：“在人脉网络中，要结识任何一位陌生的朋友，中间最多只要通过六个朋友就可以达到目的。” 计算机科学与技术专业课程设置 主要学习计算机科学与技术等方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力，培养能在科研部门、教育系统、企业、事业和行政管理等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学技术学科的高级专门技术人才。 主要课程： 离散数学、高级语言程序设计、数据结构、数据库基础、操作系统、编译原理、软件工程 模拟电路、数字电路与逻辑设计 计算机组成原理、计算机网络、微机原理与接口技术 软件工程专业课程设置 培养目标：培养具有良好的科学和文化修养、良好的职业道德和综合素质，扎实的计算机软件及软件工程基础理论与专业知识，良好的软件设计与编程、项目规范管理、交流与组织协调能力，较强的实践能力和创新精神，能适应计算机软件产业发展需要的复合型、实用型的高层次工程管理与应用型人才。学生毕业后，能够从事计算机系统软件和应用软件的科学研究、技术开发、项目管理、测试维护及相关工作等。 主要课程：离散数学、高级语言程序设计、算法与数据结构、数据库基础、操作系统、编译技术、计算机网络、软件工程、软件项目管理、软件体系结构、软件需求工程、软件文档规范与标准、软件测试技术、软件成熟度模型、系统分析与设计、软件方法与过程等。 数据结构的主要研究内容(what to learn?) 数据结构课程内容框架 怎样学数据结构？(how to learn?) 教学要求 成绩： 平时（考勤＋作业）:20% 期末考试 :80% 上机： 以组为单位（=3人/组） 每人上交5次实验报告 1.2 基本概念和术语(1) 数据(data)：信息的载体，是描述客观事物的数、字符及所有能输入到计算机中被计算机程序识别和处理的符号的集合。 数值性数据 非数值性数据 数据元素(data element)：数据的基本单位 一个数据元素可由若干个数据项组成。 数据项是数据不可分割的最小单位。 数据对象(data object)：数据的子集。具有相同性质的数据元素集合。 例如：整数对象 N = { 0, ?1, ?2, … } 1.2 基本概念和术语(2) 数据结构（逻辑结构） ：相互间存在一种或多种特定关系的数据元素集合。 结构：数据元素相互之间的关系 特定关系： 1.2 基本概念和术语(4) 数据的物理结构(存储结构):数据逻辑结构在计算机中的表示： 数据元素的表示 数据元素之间关系的表示 顺序映象：借助元素在存储器的相对位置表示数据元素之间的逻辑关系。对应于顺序存储结构 非顺序映象： 链式存储结构：利用指示元素存储地址的指针表示数据元素间的逻辑关系。 索引存储结构