2015-2016届高中历史 第七单元 第19课 建国以来的重大科技成就教案 新人教版必修3.docVIP

第19课 建国以来的重大科技成就（A） 课标要求 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 教学目标 1.阅读教材，识记“两弹一星”、载人航天技术、袁隆平与“南优二号”、“银河一号”、人工合成结晶牛胰岛素等科技成就。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析建国以来不同历史时期科技发展的原因；理解科技进步对一个国家的现代化进程、综合国力和国际地位所能产生的影响，树立科技是第一生产力、中国自主创新的科技要领先世界的价值观念。 学法指导 1.采用设置情境、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，让学生在探究中获得知识、提高能力，帮助学生形成完整的知识体系。 2.采用比较法，通过比较建国前后我国科技方面的变化，揭示新中国取得巨大建设成 重点难点 1.重点：建国后的科学技术的主要成就。 2.难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。 教学方法 以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计 【入】P92—95，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。 1.阅读教材第一目“从‘两弹一星’到载人航天” A：（1）新中国成立后，在核能和航天方面分别取得了哪些成就（请注意阅读第92、93页图片资料及注释综合思考）？ 【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。毛泽东对制造原子弹的决策是这样形成的 1945年8月13日，美国人在广岛投下了原子弹。几天以后，毛泽东在延安的一次干部会议上说：“原子弹能不能解决战争？不能！原子弹不能使日本投降，只有原子弹而没有人民的斗争，原子弹只是空的。” 1946年8月6日，美国记者安娜.刘易斯.斯特朗女士在延安枣园树下采访了毛泽东，毛泽东说出了流传于世的一句话：“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎，看样子可怕，实际上并不可怕。” 1951年下半年，法国科学院院长、世界著名科学家、诺贝尔奖获得者约里奥.居里(居里夫人的女婿，法国共产党员)让人传话，“请转告毛泽东同志，你们要反对核武器，自己就应该先拥有核武器”。随着时间的推移，国际形势的变化，毛泽东对原子弹在战略上蔑视，而在战术上逐渐重视起来。 1954年，毛泽东对来访的赫鲁晓夫提出，能否在制造核武器方面给中国以援助。 1956年，毛泽东在最高国务会议上说：“我们还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。” 1958年，毛泽东正式表态：“那么好吧，搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。” 中国的核工业正式上马了。原子弹正式开始确定研制了。 赫鲁晓夫翻脸不认账，却给中国制造原子弹燃起了自力更生之火 1957年，中国与苏联经过多次谈判协商，10月份，两国正式签订了国防新技术协议。该协议明文规定，为援助中国制造原子弹，苏联向中国提供原子弹的教学模型和图纸数据，并派专家来中国帮助研制。但是情况发展却并不像我们想象的那样。1959年初来了一位苏联专家，但是他对原子弹的技术问题只字不提。他口袋里装了一本资料，上班拿出来看看，下班装着就走，从不让中国人接触。 1960年7月16日，赫鲁晓夫完全翻脸不认账了，决定撤走在华全部专家。8月23日，在核工业部系统工作的200多名苏联专家全部撤回国，并把重要的图纸数据全部带走，原来应该供应的设备也不供应了。 中央果断决定，自力更生，自己动手搞出原子弹。核武器研究院很快组成三大部理论部、试验部、总体部，排列出原子弹的各项技术关，分工到各研究小组，分配到每个人，全面开始攻关；在长城外面很快建立了小型爆炸物理试验场，迅速开展了试验工作；在青海草原建立大型爆炸物理试验场和特种炸药浇注车间，以及其它相应配套的自动控制、机械加工等场地，各项理论研究和实际试验工作有条不紊地进行。 原子弹的研制工作、攻关如此有成就，进展如此之快，出乎国内、国际上的预料。 1991年和1994年，我国先后建成秦山核电站和大亚湾核电站并投入商业运行，标志着中国核工业的发展上了一个新台阶。 【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 A：（1）新中国成立后，在农业技术方面有何成就？是什么因素推动新中国在农业领域取得如此突出的成就？这一方面的技术进步对中国和世界发展有何重要意义（请注意阅读“历史纵横”、图片资料及注释综合思考）？ 【组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 A：（1）请概括新中国成立后在计算机和生物学领域取得的主要成就，这些成就分别具有什么历史地位和意义（请注意阅