2017年四川省岳池县第一中学七年级语文下册《11 邓稼先》学案 新人教版.docVIP

第十一课 邓稼先 学习目标 １、了解作者 对关键语句的理解。 课前预习 使用说明与学法指导 1、朗读课文，感知课文内容，体会邓稼先的崇高情怀。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3、关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 4、文体常识 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 预习自测 （一）积累字词 邓稼先元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘 无垠殷红彷徨鲜为人知锋芒毕露 2．根据拼音写汉字 Ｊｉé然不同ｃｈóｕ划ｙǜｎ育妇ｒú皆知 马革ｇｕǒ尸ｃéｎｇ出不穷家ｙǜ户晓 3．你能根据下面的词义说出成语吗？ 1）、比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己（　　　　） 2）、兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（　　　　　　） 3）、每家每户都知道。（　　　　　　） 4）、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（　　　　　　　） 5）、值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。（　 　　　） （二）根据你掌握的文学知识填空。 《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 （三）速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。 质疑探究 （一）整体感知，质疑探究 1、概括每部分内容的大意，思考：它们之间有什么联系？邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋” 他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。1.联系生活实际，说说学了本文后自己有什么收获。2.收集“两弹一星”科学家的资料，请参照课文选择一人为他写小传。11、邓稼先 预习自测 略 质疑探究 （一）1、第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。 2、先概述中国一百多年的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 3、（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上（2）作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的