三语下第三单元.docVIP

第三单元总目标 主备人：曲德富 单 元 教 学 目 标 1、学会本单元的生字，认识绿线里面的生字。认识多音字：挨、少、都、教。理解生字组成的词语。能用“尽心尽力”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》、第9课三、四两段以及练习3的“读读背背”部分。练习复述第7课、第10课。 3、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。 4、观察身边的事物，力求有新的发现，把自己的发现认真细致地写出来。 教 学 重 点 1、朗读课文，学习字词，背诵相关段落。 2、理解课文内容，体会思想感情。 教 学 难 点 1、体会课文中蕴含的思想感情，从中受到感染、启发和教育。 2、观察身边的事物，力求有新的发现，把自己的发现认真细致地写出来。 教 具 小黑板、生字卡片、PPT课件 课 时 安 排 11课时 7、菩萨兵：2课时 8、李广射虎：2课时 9、少年王勃：2课时 10、大作家的小老师：2课时 习作3：1课时 练习3：2课时 第7课总目标 主备人：曲德富 课 题 菩萨兵 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。 2、学会本课10个生字，认识绿线内的3个生字。认识多音字“挨”。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。 3、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 教 学 重 点 1、朗读课文，学习字词，练习复述故事。 2、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 教 学 难 点 1、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 2、练习复述故事。 教 具 小黑板、生字卡片 课 时 安 排 2课时 第 1 课时 总 21 课时 主备人：曲德富 课 题 菩萨兵 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2、学会本课10个生字，认识绿线内的3个生字。认识多音字“挨”。理解由生字组成的词语。 3、能用连贯通顺的几句话概括课文的主要内容。 教 学 重 点 1、正确、流利地朗读课文 2、学习生字、新词 教 学 难 点 能用连贯通顺的几句话概括课文的主要内容。 教学方法 朗读法、讨论法 教 具 小黑板、生字卡片 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 1、板书课题。指名读。齐读。 2、教学生字：菩。 齐读生字。 你知道“菩萨”吗？指名说说对“菩萨”的认识。 “兵”是什么样的人？ 3、课题是“菩萨兵”，你有什么疑问？ 指名质疑。 二、初读课文 1、带着问题自由读课文，读准字音，读通句子。 2、检查预习，出示： 藏民、地区、一段、同胞、翻译、糊涂、春耕、播种、动员、感激、菩萨、糟蹋、饶人、挨饿、平平展展、热火朝天、尽心尽力 指名读词语。随机纠正读音。 教学多音字：挨。组词。 3、齐读词语，边读边想想词语的意思。 教 学 过 程 二 次 备 课 4、指名分段读课文。指导朗读句子。 随课文指导理解词语的意思：藏民、休整、翻译、怨不得、糟蹋、尽心尽力、热火朝天 三、理清课文条理 1、课文中谁称谁为“菩萨兵”？指名读课文最后两自然段。回答。板书：藏族同胞 2、藏胞们为什么要“悄悄地返回家园”呢，他们之前又到哪里去了？指名读第一自然段。 回答问题。 板书：来 躲 3、指名读第2~5段。这几段告诉我们什么？ 板书：找 跑 4、藏胞们为什么称红军为“菩萨兵”呢？我们看看红军为藏胞做了什么。指名读6、7段。回答。板书：帮 5、当藏胞得到消息，他们—— 板书：回 赞 6、要求学生根据黑板上的几个字把课文主要内容概括出来。 指导把话讲完整。 四、课堂总结 板 书 设 计 菩萨兵 （藏族同胞） 来 躲 找 跑 帮 回 赞 作 业 设 计 1、熟读课文 2、给生字描红 教 学 反 思 第 2 课时 总 22 课时 主备人：曲德富 课 题 菩萨兵 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文，复述故事。 2、会用“尽心尽力”造句。 3、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 教 学 重