21章第二节生物的变异.pptVIP

第二节 生物的变异 转基因技术及其应用： * 苏科版生物新课标实验教材八下 问题: “变异”是否生物界普遍存在的现象？你能举些例子吗？ 活动：对照课本P2页的表格交流，有与父母性状完全相同的请起立。 活动：阅读课本P13页，按课本要求进行活动。 一、调查生物的变异现象： 归纳: 什么叫“生物的变异”？ 是指亲子间和子代个体间的差异。 动动脑 变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？ 阅读课本资料,思考P14讨论题1、2并交流。 二、变异的类型和意义： 生物的变异有两类，一类是 引起的，称为可遗传变异。另一类是 引起的，而遗传物质并未变化，称为不可遗传变异。 遗传物质 环境 可遗传变异的原因分析 有两个层次： 1、染色体畸变（包括结构和数目变异） 2、基因突变（原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等） 生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。 应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等） 阅读课本P15、16、18页资料，了解转基因技术及其应用 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。 变异 2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。 遗传 不遗传 变异 4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。 有利 选择 新 5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮 B 6、有关变异形成的叙述有误的是（ ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 C *