§18.1相似的图形(1课时).docVIP

相似的图形 知识技能目标 1.理解相似形的概念，能举出日常生活中相似的图形． 2.能判断所给的图形是否是相似图形. 过程性目标 1.经历相似形概念的探索过程，体会相似形的特点． 2.结合实际应用，感受相似图形的意义以及相象图形与相似图形的区别. 情感态度目标 学生通过经历、观察、操作、欣赏，感受国形的相似，让学生自己去体会生活中的相似，从而理解相似的概念，探索它的基本特征．学会在实践中发现规律． 重点和难点 重点：相似的基本特征是形状相同． 难点：找出相似图形平移的对应角与对应边． 教学过程 一、创设情境 出示大小不一样的中国地图两张，及大小不同的长城图片，供学生观察，提出问题：这几组图片有什么相同的地方呢？ 二、探索归纳 这些图片虽然大小不一样，但形状相同． 由于不同的需要，我们用同一底片冲洗、放大得到的相片有1寸的、也有2寸的、也有更大的，这些大小不一样的相片其形状是相同的. 大小不同的中国地图或世界地图，其形状也是相同的，只是由于需要的不同，它们被印制成大小不一样的图片. 日常生活中我们会碰到很多这样形状相同、大小不一定相同的图形，在数学上，我们把具有相同形状的图形称为相似形（similar figures）. 三、实践应用 例1 如图所示是一些相似的图形. 例2 (1)放大镜下的图像与原来的图形相似吗？ (2)你看过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？ 答 (1)相似， (2)不相似. 例3 下图中的三组图形，看起来每组中的两个有点相像，但它们不是相似形. 如下图所示，左边格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形，和你的伙伴交流一下，看谁的方法又快又好. 练习 1.观察你周围的一切，举出几个相似图形的例子. 2.你看到过你在水中的倒影吗？倒影中的形象与你本人相似吗？（注意分多种情况） 四、交流反思 师 本节课我们主要学习了哪些内容？ 生 (1)相似形的概念（即具有相同形状的图形）； (2)怎样辨别相似图形（一个图形经过放大或缩小而成另一个图形）； (3)画出简单的相似图形. 五、检测反馈 1.观察你周围的事物，并举出几个相似图形的例子． 2.试着用本书最后所附的格点图把下面的图形放大． 3.观察下面的图形(a)~(g)，其中哪些是与图形(1)、(2)或(3)相似的？