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【全程复习方】(人教版 语文版通用)版高中语文 6.3 开头、结尾课件
二、妙点“豹尾”巧法 作文的结尾也是一道重要的“工序”,它除了要服务于文章的内容和中心之外,还得受“开头”的制约。结尾好,会使文章显得结构严谨,大放异彩,这样的结尾称之为“豹尾”。反之,则会使文章结构松散,黯然失色。 照应开头 简洁有力 令人回味 “豹尾”的特征 收束全文 1.总结升华法 在结尾处写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,给人留下思考的余地。 如2011年高考湖南卷优秀作文《芥子纳须弥》的结尾:“我说,我只是红尘路上一颗微小的芥子。这个世界拥抱了我,所以我也要去拥抱它。须弥纳芥子,芥子纳须弥。把自己当成一颗纳下须弥的芥子,不要等别人来包容,来关心,来爱护。在自我之外,心系天下,胸怀苍生,则你我都能成为两颗不凡的芥子。” 作者在前面叙述的基础上,点出了文章的主旨,“在自我之外,心系天下,胸怀苍生”使文章的内涵陡然厚重了许多,升华式的结尾让文章意蕴深远。 2.前后呼应法 结尾呼应开篇,关合全文,给人以完整的美感。其内容一是呼应标题。结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识,强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感。 如2011年高考新课标全国卷优秀作文《看我,看中国》的首尾: 【开头】考试结束还剩60分钟左右,我仔细看了一下作文题,灵感乍现,央视招标的广告词不经意间窜出来。 【结尾】考试结束的铃声即将响起,纸短言长,我兴犹未尽。最后,一言以蔽之,看电视屏幕,我看到了中华民族的崛起振兴,看到了远古帝国的复兴,看到了人民世世代代的愿景即将变成现实。 该考生以考场写作文起笔,以考试结束止笔,前后照应,收放自如,首尾圆合,浑然一体。 3.引用名言法 用名言警句或诗文收尾,着意于引申文意,揭示某种人生的真谛。这种方法往往运用在散文、记叙文的结尾,它用三言两语,引用含意深刻而耐人寻味的哲理或警策性的名言警句,使之深深地印在读者的心中,起到“言有尽而意无穷”的效果。 如2011年高考北京卷优秀作文《谁与争锋》的结尾:“而面对竞争,人总会有畏惧。在强大的对手面前畏葸不前,选择逃避,甚至放弃。但我相信只有度过瓶颈才能冲破黑暗迎来光明。试问‘冬天来了,春天还会远吗?’朋友,就像汪国真所说:‘我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。’感谢你的对手,在风雨中前行吧!”这里引用了雪莱和汪国真的诗句,既增添了文采,又深化了文章主题。 4.抒情议论法 用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的抒情议论式结尾必然给读者以真实感、充足感。 如2011年高考四川卷满分作文《总有一种期待》的结尾:“因为,总有一种期待,会赋予你无限的生活激情;总有一种期待,会让你在坎坷泥泞的路上义无反顾;总有一种期待,会让你穿越重重迷雾,找到属于自己的人生坐标。”这样的抒情,充分表达出了作者的期待,生动、形象,生活气息浓厚,有较强的感染力。 5.留韵无穷法 为了增添文章的艺术魅力,给读者以想象回味的余地,议论文的结尾我们也可运用含蓄委婉的手法,或托物言志,或含蓄议论,或借助比喻、象征及省略号,使结尾蕴涵丰厚,寓意深远,“言有尽而意无穷”,给人以深刻的启迪,留下无穷余味。如2011年高考新课标全国卷作文《变迁》的结尾:“考场气氛如此凝重,令人窒息。我停下手中的笔,瞥视一眼窗外,不远处,一株向阳花正开得如此娇艳。”结尾以景结情,不仅写出了作者的思绪回到现实,也暗喻自己和祖国的明天像花一样烂漫,引发读者无限的遐想。 铺陈排比法 运用此法组织结尾,在内容上照应前文,深化主旨,更兼语句富有节奏韵律,常常使阅卷者击节称叹。 如:“忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖;忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊;忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤!”作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。 阅读下面的文字,根据要求作文。 “低头”,是一个很小的动作,却耐人寻味。 生活中,“低头”的时候很多,“低头”的原因也很多。人们对“低头”的看法有褒有贬,也不尽相同。请联系现实生活,写一篇文章。 要求:(1)立意自定;(2)文体自选;(3)题目自拟;(4)不少于800字;(5)不得抄袭。 【考场三类文】 男儿的头颅 ①“流血的伤口不流泪,
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