教案——网络通信的工作原理.docVIP

《网络通信的工作原理》 江苏省常州市北郊中学 陈淑彦 一、教材分析与学生分析 本课选自教育科学出版社编著的高中《网络技术应用》（选修）第三章第二节，教材从学生学习、生活的既有经验和实际需求出发，让学生了解网络通信的工作原理，内容较为抽象，不符合学生的认知特点。 授课对象为江苏省常州市高级中学高二年级的同学，学生认知水平相对较好，他们对生活中的通信过程比较熟悉，但对于看不见摸不着的网络通信存在一定的认知困难,另外由于本课知识较为抽象，偏重理论，学生动手的机会少，因此积极性可能不高，教师要更好的掌握课堂的节奏，调动学生的情绪。 二、教学目标 知识与技能 1、了解网络通信和邮政通信过程的共同点，形成U型结构的概念 2、理解 OSI 模型和TCP/IP 协议的相关知识，掌握其分层及约定的思想 3、了解三种数据交换技术 过程与方法 将生活实际和学习内容有机结合起来，让学生理解网络通信的工作原理 利用学生的已有知识经验进行迁移，化解难点 情感态度与价值观 通过不断的将生活中的现象和所学知识进行类比，使学生意识到生活中随处都是知识，要善于发现，认识到技术来源于生活，又服务于生活。 三、教学重点 了解网络通信的工作原理，理解OSI参考模型及TCP/IP协议体系的相关知识，特别是其分层和约定的思想 四、教学难点 学会从生活中发现知识，树立技术来源于生活，又服务于生活的思想 五、教学方法及策略 类比法 问题探究法 本节课主要运用类比和问题探究的方法进行教学： 1、类比，将生活中的事例和知识点进行类比,为学生理解知识点搭建平台 2、问题，通过问题的提出引发学生思考，通过问题的解答点拨重点难点 六、创新之处： 将抽象的教学内容用直观的图形予以化解，将网络通信的过程抽象成一个U字型结构，并贯穿这节课的始终，帮助学生理解重点难点，并形成知识点之间的自然过渡。 七、教学过程 (一)创设情境引起兴趣 上课之前，播放杨丽萍《孔雀舞》片段 教师：这是舞蹈家杨丽萍的代表作《孔雀舞》，这支舞蹈是她根据生活中孔雀的动作姿态创作出来的，这就是艺术来源于生活，其实很多的技术也同样来源于生活。 举例1：苍耳子和尼龙搭扣 尼龙搭扣是生活中常见的事物，同学们的伞上、书包上，鞋上，衣服上随处可见，它的创造灵感就来自于一种叫苍耳子的植物。 举例2：菲尔普斯的鲨鱼皮泳衣 鲨鱼皮泳衣在如今的游泳界享有盛誉，他的制作原理也是鲨鱼的生理结构优势。 师：今天这节课的主题是《网络通信的工作原理》，网络通信的具体过程看不见摸不着，较难理解，但是我们同样可以从生活中找出原型。 问题一：自己给远方的朋友寄信，比较网络通信和邮政通信的过程 学生回答 观看录象（生活中的寄信过程） 引导学生把邮局系统分为三层，分别是用户，邮局，运输，各司其职。分析送信过程中“约定”的重要性，上一层对下一层提出要求，下一层完成上一层提出的要求。提炼出邮政通信的U字型结构，重点强调其分层及约定思想。 为了保证数据准确高效的传输，在网络中也存在层次性的结构模型，它就是OSI参考模型 （二）教学内容一：OSI参考模型 和生活中的通信过程相比，OSI参考模型也蕴含了分层和约定的思想，而他们的不同之处在于OSI参考模型分为了七层，每一层都有特定的名称和功能 【实践一】请根据刚才所学，试着在学案上画出数据在OSI参考模型中传输的抽象结构图 问题二：邮政系统包括用户、邮局、运输三层，分别有各自的功能，那么网络中OSI参考模型7层各自的功能是什么呢？ 应用层 在网络应用程序之间传递信息 表示层 处理文本格式化，显示代码转换 会话层 建立、维持、协调通信 传输层 确保数据正确传送 网络层 决定传输路由，处理信息传递 数据链路层 编码编址、传输信息 物理层 管理硬件连接 在讲这一知识点的时候，比较抽象，学生难理解，可以以QQ传文件和寄包裹为例进行对比加深理解（具体见PPT） 问题三：数据在这七层中传输保持不变吗？ 火箭由于庞大，运输时往往是采用先分解再组合的方式，同样，数据在OSI参考模型的不同功能层中穿过时，并非是不变的，而是被分成更小的数据包，数据从自己这边开始发出就一路向下，不断分解到比特级再通过物理层传输到朋友那边，然后再自下而上不断组合并最终还原为初始信息。当然数据也不是随意分解，为了保证还原的准确性，会加上一些地址信息、控制信息、错误校验信息等包头信息，（用拼图游戏的例子说明，数据分解以后，还原较困难）朋友那边再进行反向操作，去除和使用添加的信息，最终接受到自己发出的原始数据。以上就是数据在OSI参考模型传输的过程。 通过学习我们知道OSI是一种网络通信的参考模型，模型的作用在于提出一种思想，提供一种标准，就好比真正在路上行驶的并