【全程复习方】（湖南专用）版高中语文 3.1.3 探 究课件 新人教版.pptVIP

2.下列理解不符合本文意思的一项是（ ） A．幸福不能以个人的主观感受为依据，必须有其客观的依据或尺度。 B．社会学以社会的发展与全体社会成员的幸福值结合起来的做法是值得肯定的。 C．亚里士多德所说的德性，是指运用使自身生活得好并使人性得以完善的能力的活动。 D．要真正解答幸福问题，必须从哲学、伦理学角度对人自身根本价值进行深入探讨。 【解析】选C。据原文，“运用使自身生活得好并使人性得以完善的能力的活动”指的是“幸福”，而非亚里士多德所说的“德性”。 ★3.你认为幸福有“客观的依据或尺度”吗？ 联系上下文，谈谈你的认识。 答： ________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：有。幸福的客观依据由两方面构成：一方面是享有合乎人性的物质生活条件与生存环境；另一方面是人性自觉并得以充分的展开和实现。前者是幸福的必要条件，后者是幸福的核心、本质，两者缺一不可。 【方法技巧】组织探究类试题规范答案的关键是依据题目的意图构思、设计、创作出一篇“小论文”。“小论文”的构思应该遵循“提出观点——论据采集——精要分析”的思路。“论据采集”应该主要来自文本中与探究类试题相关的内容；“精要分析”应该将探究类试题的要求、文本主旨与意图、考生对多元解读的评判等连缀起来，形成言之有据、言之成理的答案。 一、重要概念梳理 （一）理解文中重要概念的含义 1.“文中”指的是阅读环境。命题者的命题原则是尽量使考 生能够利用文中语句作为答题的基本材料，“重要概念”不是来 自于生活或我们的经验积累，而是来自于文本，对“概念”的属 性、内涵的理解必然来自于文本。阅读环境（即语境）有广义和 伦敦骚乱，让一直受西方国家指责互联网管理严格的其他国家突然发现：互联网原来是“中性的”！骚乱，打碎了美欧国家对互联网仅仅“是搅乱非西方国家利器”的幻觉，终结了西方利用互联网及手机技术，在本世纪发展中国家几次大规模动荡中，推波助澜、坐山观虎斗的乐趣。鼓吹网络自由、信息自由流动的美欧国家，却首先被网络这把“双刃剑”所伤，“网络自由论”在其国家领导人、地方政要的“唱反调”“断网”“关停黑莓手机功能”等言论、举措中化为泡影。 中国是互联网发展迅速、网民数量最多的国家之一。从美国国务卿希拉里公开指责中国的网络监管、鼓吹网络自由化，到西方势力在“茉莉花革命”中支持突尼斯人通过网络聚集、散布街头集会信息，我们对脸谱总裁扎克伯格 “接受网络自由之利，就要接受其弊”的话有了更深的理解和体会，趋利避害，不断完善互联网相关法规，积极有效地进行互联网管理，摒弃绝对的“自由”观，认清美欧国家互联网“开放”的 “双重标准”，走自己的互联网发展之路，避免互联网、社交网站助推的“伦敦模式”骚乱的再现，构建开放、有序、和谐、共赢的互联网世界相对“自由”的环境，是中国每一个网民、每 一个网站运行商的职责，这不仅仅是公民言论自由的保证，更是国家稳定、和谐发展的保证。 “己所不欲，勿施于人”，美欧国家利用对互联网的控制权，把互联网作为推广其“自由、民主”价值观的重要阵地，不遗余力地渗透、影响其他与自己的价值观、民主观不同的国家的想法和行为，在伦敦骚乱、“后院起火”的事实面前遭到痛击！世界上，本就没有绝对的“自由”，没有放之四海而皆准的“民主”，尊重别人，尊重国体不同、传统不同而形成的不同标准的“民主”“自由”，是我们从伦敦骚乱中应该汲取的一个教训。 1．本文的主要论题是（ ） A．伦敦骚乱和网络自由 B．互联网的利弊分析 C．网络自由和政府监管 D．中西价值网络交锋 【解析】选C。A．“伦敦骚乱”只是典型素材，和网络自由有逻辑关联，但两者关系并非主要论题。B．文章涉及对互联网的利弊分析，但“利弊”二字表述太空泛，不精准，并不专指网络自由与法律监管的密不可分。D．中西价值存在网络交锋，但并非文章的主要论题。 2．下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A．美欧标榜的文明的伦敦竟发生了恶性的骚乱。西方媒体认为推特、脸谱等网络媒体直接引发和推动了伦敦骚乱的产生、发展和不断蔓延。 B．互联网也会产生恶劣的负面影响，它可以“搅乱非西方国家”，也可以对倡导发展它的西方国家“反咬”一口。可见，网络需要严格的法律监管已成国际共识。 C．为避免被网络“双刃剑”伤害，中国政府采取了有效的管理措施，虽不能保障公民言论的绝对自由，但至少保障了政权的稳定和社会的和谐。 D．国际社会应该尊重不同国家的不同价值观，而美欧国家利用互联网统一和推广其价值观