【全程复习方】（湖南专用）版高中语文 5.4 生动、深刻课件 新人教版.pptVIP

【点评】作者采用比喻和排比的修辞，增加了议论的形象 性，丰富了文章的内容，增强了文章的气势。不但论证了观 点，也传递出作者的自豪、赞扬之情。 常见修辞手法及其表达效果列举如下： 修辞 手法 排 比 比 喻 表 达 效 果 能使文章获得充沛畅达的气势，增强语言的节奏感、旋律美。排比句用于叙事，具体形象；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨。 可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，使语言生动形象，使美好的景象具体可感，呼之欲出。 修辞 手法 拟 人 表 达 效 果 能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它 的深意。使人不仅对所表达的事物产生鲜明的印 象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而 引起共鸣。 总之，灵活运用恰当的修辞手法，会使语言更富意蕴。但 要恰当使用，切忌华而不实，盲目滥用。 4.文句有表现力 “文句有表现力”有两层含义，一是思想感情的丰富，二 是语言的生动性。在具体写作时，可运用以下方法增强文句的 表现力。 文 句 有 表 现 力 引用诗词、名言，提高文化意蕴 调动逻辑思维，使语言准确严谨 运用细节描写，增强语言的感染力 摹形绘色，使语言形神毕备 运用口语或引用俗语，力求风趣活泼 例如： 1.长吟“万里悲秋常作客，百年多病独 登台”，杜甫选择了与忧国忧民的情怀为邻； 高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 李白选择了与豪放乐观的心态为邻；低吟 “采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明选择 了与归隐田园的情操为邻。仰天长啸，我该选择与谁为邻？ （2010年高考广东卷优秀作文《与你为邻》的开头） 【点评】本段引用古人诗句，构成排比，极富气势地阐述对 美好高尚情操的向往与追求，自然而然地引出“与谁为邻”这 一话题，显示了作者深厚的语言功底。 2.一会儿工夫，一桌由老妈精心烹烧的佳肴立马被我们三 个风卷残云般一扫而光。接下来的重大任务——洗碗！“剪刀、石头、布——”又是我输了！愿赌服输，我端着一摞碗盘走向厨房。其实，我知道他们早已串通好了，看在他们工作辛苦，对我又那么好的份上，我就饶了他们吧……“嘻唰唰，嘻唰唰，拿了我的给我送回来……” （2011年高考江西卷优秀作文《平淡的快乐》） 【点评】上述文字多用口语，语言幽默生动，富有生活气 息，集中表现了一家三口快乐生活的一个侧面，字里行间洋溢 着一股充满活力又温馨的浓浓亲情。 二、深刻之径——揭示本质，彰显个性 （一）立意层层开掘，揭示本质 　　现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，事物的本质常常掩盖在生活的表象之下，优秀的文章往往能从深处着想，挖掘出事物的本质和蕴涵在表象下面的蕴涵哲理的东西来。而我们写作时要养成由表及里、由现象到本质、由个别到一般的纵向思维习惯，这种层层深入的思维方式最能接近事理的本质，抓住问题的核心，展现思想的宽度与深度，文章自然就显得深刻了。 例如2010年高考湖南卷优秀作文 《早》，从听惯了的长辈的谆谆教诲 的“早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身 体好”中作了“深度思考”，对“少 男少女的早恋”现象进行了批判，对“出名要趁早”的价值观 作了颠覆，对“早早地赶超发达国家”的治国思想进行了反 思，且反驳得有理有据。作为议论文，此篇文章虽然也是三个 分论点，但不像一般考生那样平行展开，而是纵深推进，从校 园到社会，再到国家，最后收拢在“别再迷信‘万事赶早’了” 这一结论句上，立片言以居要，警策之语，引人深思。 （二）手法上以小见大，独辟蹊径 文章立意深刻多指见解深刻，对人有启发作用。在具体写 作时可从以下两方面入手： 1.独具慧眼，小中见大 　　写作讲究尺幅千里，崇尚一粒沙里看世界。一件看来简单 的小事，实则蕴涵深刻的道理。所以以小见大是常用手法。 途 径 平凡小事与重大意义符合 平凡小事与时代精神相连 2.力求创新，独辟蹊径 人云亦云，易使文章千篇一律，味同嚼蜡。此时需要我们 勇于向传统习惯思维挑战，力求创新，独辟蹊径。 独辟蹊径有两种常用形式： 　　一是扩展式，就是在通常立意上加以扩展，老中求新，是 一种多角度的思维方式。二是反常式，也就是与传统的立意对 立，正中见反，同中求反，是一种逆向思维的结果。如2011年 高考，湖南卷优秀作文《世间再无真“狂”人》，突破了命题 者预设的基本意图，也打破了考生常规的思考方式，逆向思维，大胆质疑，提醒大家注意某种言行方式的转变既可能是人格提升，也有可能是历经摔打后的处世圆滑。如果是后者，世上宁要“良知的傲慢”，也不要“圆滑”的成熟，反弹琵琶，但能自圆其说，使这篇文章在几十万考生中脱颖