【全程复习方】（陕西专用）版高中数学 3.7正弦定理和余弦定理配套课件 北师大版.pptVIP

【变式训练】在△ABC中： (1)已知a-b=ccosB－ccosA，判断△ABC的形状. (2)若b=asinC,c=acosB,判断△ABC的形状. 【解析】(1)由已知结合余弦定理可得 整理得(a-b)(a2+b2-c2)=0,∴a=b或a2+b2=c2, ∴△ABC为等腰三角形或直角三角形. (2)由b=asinC可知 由c=acosB可知 整理得b2+c2=a2，即三角形一定是直角三角形，A=90°, ∴sinC=sinB，∴B=C， ∴△ABC为等腰直角三角形. 　　　　　　　　　与三角形面积有关的问题 【方法点睛】三角形的面积公式 (1)已知一边和这边上的高: (2)已知两边及其夹角： (3)已知三边： 　　　　　　　　　　　其中 (4)已知两角及两角的共同边： (5)已知三边和外接圆半径R，则 【例3】(1)(2012·铜陵模拟)在△ABC中,已知 则△ABC的面积为______. (2)(2011·山东高考)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为 a，b，c.已知 ①求 的值； ②若 求△ABC的面积S. 【解题指南】(1)可利用正弦定理求出角C，再求出角A，由 求面积. (2)①可由正弦定理直接转化已知式子，然后再由和角公式及诱导公式求解;也可先转化式子,然后利用余弦定理推出边的关系,再利用正弦定理求解.②应用余弦定理及(2)①的结论求得a和c的值，然后利用面积公式求解. 【规范解答】(1)由 得 所以C=60°,A=90°或C=120°,A=30°； 或 答案： 或 (2)①方法一:在△ABC中，由 及正弦定理可得 即cosAsinB-2cosCsinB=2sinCcosB-sinAcosB， 则cosAsinB+sinAcosB=2sinCcosB+2cosCsinB， sin(A+B)=2sin(C+B)，而A+B+C=π， 则sinC=2sinA，即 方法二：在△ABC中，由 可得 bcosA-2bcosC=2ccosB-acosB 由余弦定理可得 整理可得c=2a，由正弦定理可得 ②由c=2a及 可得 4=c2+a2-2accosB=4a2+a2-a2=4a2, 则a=1，c=2， 即 【反思·感悟】1.运用正、余弦定理解决几何计算问题，要抓住条件、待求式子的特点，恰当地选择定理、面积公式. 2.明确所需要求的边、角，(1)若已知量与未知量全部集中在一个三角形中时，可选择正、余弦定理求解；(2)若涉及到两个(或两个以上)三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，再逐步求出其他三角形的解，其中往往用到三角形内角和定理，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程求解. * 第七节　正弦定理和余弦定理 三年16考 高考指数:★★★ 1.掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题. 2.会利用正弦定理、余弦定理解决几何计算问题. 1.利用正、余弦定理求三角形中的边、角及其面积问题是高考考查的热点. 2.常与三角恒等变换相结合，综合考查三角形中的边与角、三角形形状的判断等. 3.在平面解析几何、立体几何中常作为工具求角和两点间的距离问题. 1.正弦定理 解决的问题类型 变形公式 定理 内容 分类 ①已知两角和任一边，求其他两边和另一角. ②已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角. 【即时应用】 (1)思考：在△ABC中，sinAsinB是AB的什么条件？ 提示:充要条件. 因为 (2)在△ABC中，B＝30°，C＝120°，则a∶b∶c＝______. 【解析】A＝180°－30°－120°＝30°， 由正弦定理得：a∶b∶c＝sinA∶sinB∶sinC＝ 答案： 2.余弦定理 解决的问题类型 变形 公式 定理 内容 分类 ①已知三边,求各角. ②已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角. 【即时应用】 (1)如果等腰三角形的周长是底边长的5倍，那么它的顶角的余弦值为______. (2)在△ABC中，已知a2＝b2＋bc＋c2，则角A为______. 【解析】(1)设底边边长为a，则由题意知等腰三角形的腰长为 2a，故顶角的余弦值为 (2)由已知得b2＋c2－a2＝－bc， 又 答案： 3.三角形中常用的面积公式 (1)S= ah(h表示边a上的高); (2)S= bcsinA=__________=__________； (3)S= r(a+b+c)(r为三角形的内切圆半径). 【即时应用】 (1)在△ABC中，A＝60°，AB＝1，AC＝2，则S△ABC的值为______. (2)在