【创新方案】中物理 第4章 章末复习方案与全优评估课件 鲁科版必1.pptVIP

第4章 章末复习方案与全优评估 专题·迁移·发散 专题一 专题二 检测·发现·闯关 (1)静摩擦力不一定作用在静止的物体上，滑动摩擦力不一定发生在运动的物体上。 静摩擦力是指相对静止的两物体间的摩擦力。这两个物体可以都在运动，只是运动状态完全相同而相对静止。 滑动摩擦力一定是发生在两个相对滑动的物体之间，涉及的两个物体只要是相对滑动就可以。所以可能其中有一个物体是相对于参考系是静止的。 (2)静摩擦力的方向和相对运动趋势的方向相反，但是可能和物体的运动方向相同，和物体运动方向相同的力即为动力。同样滑动摩擦力的方向和相对运动方向相反，也可能和物体的运动方向相同，也就是说滑动摩擦力也可以作为动力。 (3)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。 静摩擦力的大小受外部条件的影响，当外力情况变化时静摩擦力也会相应变化，它的大小介于0和最大静摩擦力之间。而最大静摩擦力比滑动摩擦力稍大，因此，静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。不过通常情况下取最大静摩擦力等于其滑动摩擦力。 (4)静摩擦力的方向不一定与运动方向共线。 通过若干实例分析，似乎可得出结 论：静摩擦力的方向可与运动方向相同， 也可相反，但与运动方向必共线。此结 论仍有误，如图4－1所示，A、B两物体 共同向右加速，A对B的静摩擦力方向竖直向下，与运动方向垂直。 图4－1 (5)静摩擦力的判断，不一定只根据定义。 静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但“趋势”不容易直接观察到，我们可以假设接触面光滑，让其运动，其运动方向即是“趋势”方向。 (6)摩擦力不一定越小越好。 摩擦力有不利的一面，例如一些转动装置，总是希望摩擦力越小越好，为此，我们将这些部分做得很光滑，同时加上一些轴承以减小摩擦。似乎摩擦力越小越好。实际摩擦力也有有利的或不可缺少的一面。如人行走靠的是鞋子和地面间的摩擦力，若摩擦力太小我们就无法正常行走！ [例证1]　如图4－2所示，物体A与B的质 量均为6 kg，A和B之间的动摩擦因数为0.3， 水平拉力F＝30 N，A、B一起匀速运动。 (g取10 N/kg)求： (1)A对B的摩擦力的大小和方向； (2)B和地面之间的动摩擦因数。 图4－2 (2)对A、B整体来说，在水平方向受外力F和地面对这个整体的滑动摩擦力fB作用，设B与地面之间的动摩擦因数为μ，则有 F＝fB，fB＝μ(GA＋GB)＝μ(mA＋mB)g 解得μ＝0.25。 [答案]　(1)15 N　水平向右　(2)0.25 物体的受力分析是力学知识的基础内容，正确分析物体的受力情况，是研究物理问题的关键点，对物体受力分析具体方法如下： (1)明确研究对象，即首先要确定我们要分析哪个物体的受力情况。 (2)隔离分析：将所要研究的物体从复杂的周围环境中隔离出来，再分析它受到周围哪些物体的力的作用。重点分析力的方向、作用点，并将这些力画在物体的受力示意图上。在这里要强调的是：一是根据力的定义找研究对象所受的力，特别是一个研究对象可能受到一个物体同时施加的几个力的作用，不可把施力物体的效果当成力；二是一定要注意弹力和摩擦力的方向，不可出错。 (3)按一定的顺序去分析：先重力，后接触力(弹力、摩擦力)。其中重力是非接触力，容易丢失，应先予以标出；弹力在接触且发生形变处存在；摩擦力在有弹力存在的接触面上才可能有。 (4)受力分析图画好后，一定要判断一下受力情况与物体的运动状态是否相符合，同时是否“多力”(即出现无施力物体的力)、“丢力”。按正确的顺序进行受力分析是保证不 “丢力”的有效措施；注意每个力的施力物体和产生的条件是不“多力”的关键。 (5)分析受力时，需要注意的几个问题： ①防止“多力”和“丢力”，寻找施力物体是防止“多力”的有效措施；按正确的顺序进行受力分析是防止“丢力”的重要方法。 ②画受力图时，力的作用点可以沿力的作用线移动。 ③某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后再确定其方向。 ④受力不能重复，如不能把重力和“下滑力”并列为物体所受的力。 ⑤在进行受力分析时，一定要注意，我们分析的是物体“受到”的力，而不是物体对外施加的力。 ⑥区分内力和外力：对几个物体的整体进行