【创新设计】福建专用）高中语文 第4单元写作规划课件 新人教版必修2.pptVIP

单 元 写 作 规 划 正如鲁迅在《我怎么做起小说来》中所说的：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。” 当然虚构不等于说假话，它适当地、合理的想象虚构能使我们的文章更真实更生动、人物形象更突出。想像的作文，虚构性的作文，一般可分为四类： 1．现实生活典型化 想像和生活，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，想像因生活而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，生活因想像更见其具体，能使直接的描写，从而更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。想像，其目的在于调动读者的想象，它能跳出现实的束缚，又依据现实生活，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。如由生活中的脚印想像到人生的足迹，由脚下的道路想像到成长的历程，由房屋的窗户想像到对外的开放，由山涧的桥梁想像到感情的沟通，由竹之有节想像到人的节操，由叶落归根的景象想像到思乡的情怀，由登高望远想像到“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理……这样由眼前生活中的实在事物、景象或具体的事情写起，创造出新的形象，从而水到渠成地揭示其寓意。 为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取合成