2017年四川省广安市岳池县第一中学高中物理《4.1 功》学案2 教科版必修2.docVIP

学案2 功 习题课 学习目标 1.会计算变力做功的大小. 2.知道作用力、反作用力做功的特点. 3.能够分析摩擦力做功的情况，并会计算一对摩擦力对两物体所做的功. 1.会计算变力做功的大小. 2.知道作用力、反作用力做功的特点. 3.能够分析摩擦力做功的情况，并会计算一对摩擦力对两物体所做的功. 1.会计算变力做功的大小. 2.知道作用力、反作用力做功的特点. 3.能够分析摩擦力做功的情况，并会计算一对摩擦力对两物体所做的功. 使用说明与学法指导 高一物理必修二第四章第一节. 知道功的定义及计算公式. 知识准备 知道功的定义及计算公式. 2.会利用公式进行简单的计算. 教材助读 1.阅读教材了解功的计算方法. 2.阅读练习册了解常见的功的计算. 预习自测 1.做功的两个不可缺少的因素： 、 　　　? . 力对物体做功的大小等于 、、力和位移夹角的余弦三者的乘积，即W＝ . 预习自测题 3.当0≤α时，力对物体做功；当α＝时，力对物体功； 当α≤π时，力对物体做功. 求外力对物体做的总功，方法有两种：(1) .(2) 课内探究 情景导入 学始于疑 质疑探究 变力做功的计算 【例1】　用水平拉力拉着滑块沿半径为R的水平圆轨道运动一周，如图1所示，已知滑块与轨道间的动摩擦因数为μ，滑块质量为m，求此过程中摩擦力做的功. 【例2】　如图2所示，轻弹簧一端与竖直墙壁相连，另一端与一质量为m的木块相连，放在光滑的水平面上，弹簧的劲度系数为k，弹簧处于自然状态，用水平力F缓慢拉木块，使木块前进l，求这一过程中拉力对木块做了多少功. 方法总结　(1)分段法(或微元法)：滑动摩擦力、空气阻力等力的大小不变，力的方向时刻与速度反向(或同向)，物体做曲线运动时，可把运动过程分成很多小段，其中每一小段可以看成直线，力在每一小段上做的功为Fl，整个运动过程中所做的总功是力与各小段位移大小之和，即WF＝F路程. (2)平均值法：力F是变力时，可求出力F的平均值，再利用公式W＝F·xcos α求解，这种方法一般有两种情况： 题目中明确指出了是平均力，如一小球从高处掉下，落入泥土的深度为l，泥土的平均阻力为F阻，则泥土做的功为W＝－F阻·l. 力随位移按线性规律变化时(比如：力与位移成正比或是一次函数关系)，若在一段过程的初、末位置力分别为F1、F2，则该过程的平均力为. (3)图像法：变力的功W可用F－x图线所包围的面积表示，如图所示.x轴上方的面积表示力对物体做的正功的多少，x轴下方的面积表示力对物体做的负功的多少. 二、摩擦力做功的特点与计算 【例3】　质量为M的木板放在光滑水平面上，如图3所示.一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点，在木板上前进了l，同时木板前进了x，若滑块与木板间的动摩擦因数为μ，求摩擦力对滑块、对木板所做的功各为多少？滑动摩擦力对滑块、木板做的总功是多少？ 规律总结　1.静摩擦力做功的特点 (1)静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功.例如：若物体在倾斜的传送带上随传送带一起向上运动，静摩擦力做正功，若随传送带一起向下运动，静摩擦力做负功；在粗糙的水平圆盘上的物体随圆盘做圆周运动时，静摩擦力提供向心力，不做功. (2)一对互为作用力和反作用力的静摩擦力所做功的总和等于零.因为物体之间相对静止，没有相对滑动，故两个物体的位移相同.这对静摩擦力与位移的夹角互补，cos α互为相反数，所以这对静摩擦力做的功也互为相反数，即总和等于零. 2.滑动摩擦力做功的特点 (1)滑动摩擦力可以做正功，可以做负功，还可以不做功.如图所示，当将物体轻轻放在运动的传送带上时，滑动摩擦力对物体做正功；当传送带不动，物体冲上传送带时，滑动摩擦力对物体做负功；当物体在地面上滑动时，地面受到的滑动摩擦力不做功. (2)相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做的总功为负值.由于物体之间有相对滑动，故两个物体对地的位移并不相等，互为作用力和反作用力的滑动摩擦力做功的总和不为零. 知识网络 当堂检测 以一定的速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为F，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为 (　　) A.0 B.－FhC.－2Fh D.－4Fh 2.关于摩擦力做功，下列说法中正确的是 (　　) 　　　A.滑动摩擦力阻碍物体的相对运动，一定做负功 　　　B.静摩擦力起着阻碍物体的相对运动趋势的作用，一定不做功 　　　C.静摩擦力和滑动摩擦力一定都做负功 　　　D.滑动摩擦力可以对