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2017年四川省广安市岳池县第一中学高中物理《4.1 功》学案2 教科版必修2
学案2 功 习题课
学习目标
1.会计算变力做功的大小.
2.知道作用力、反作用力做功的特点.
3.能够分析摩擦力做功的情况,并会计算一对摩擦力对两物体所做的功.
1.会计算变力做功的大小.
2.知道作用力、反作用力做功的特点.
3.能够分析摩擦力做功的情况,并会计算一对摩擦力对两物体所做的功.
1.会计算变力做功的大小.
2.知道作用力、反作用力做功的特点.
3.能够分析摩擦力做功的情况,并会计算一对摩擦力对两物体所做的功.
使用说明与学法指导
高一物理必修二第四章第一节.
知道功的定义及计算公式.
知识准备
知道功的定义及计算公式.
2.会利用公式进行简单的计算.
教材助读
1.阅读教材了解功的计算方法.
2.阅读练习册了解常见的功的计算.
预习自测
1.做功的两个不可缺少的因素: 、 ? .
力对物体做功的大小等于 、、力和位移夹角的余弦三者的乘积,即W= .
预习自测题
3.当0≤α时,力对物体做功;当α=时,力对物体功;
当α≤π时,力对物体做功.
求外力对物体做的总功,方法有两种:(1) .(2)
课内探究
情景导入
学始于疑
质疑探究
变力做功的计算
【例1】 用水平拉力拉着滑块沿半径为R的水平圆轨道运动一周,如图1所示,已知滑块与轨道间的动摩擦因数为μ,滑块质量为m,求此过程中摩擦力做的功.
【例2】 如图2所示,轻弹簧一端与竖直墙壁相连,另一端与一质量为m的木块相连,放在光滑的水平面上,弹簧的劲度系数为k,弹簧处于自然状态,用水平力F缓慢拉木块,使木块前进l,求这一过程中拉力对木块做了多少功.
方法总结 (1)分段法(或微元法):滑动摩擦力、空气阻力等力的大小不变,力的方向时刻与速度反向(或同向),物体做曲线运动时,可把运动过程分成很多小段,其中每一小段可以看成直线,力在每一小段上做的功为Fl,整个运动过程中所做的总功是力与各小段位移大小之和,即WF=F路程.
(2)平均值法:力F是变力时,可求出力F的平均值,再利用公式W=F·xcos α求解,这种方法一般有两种情况:
题目中明确指出了是平均力,如一小球从高处掉下,落入泥土的深度为l,泥土的平均阻力为F阻,则泥土做的功为W=-F阻·l.
力随位移按线性规律变化时(比如:力与位移成正比或是一次函数关系),若在一段过程的初、末位置力分别为F1、F2,则该过程的平均力为.
(3)图像法:变力的功W可用F-x图线所包围的面积表示,如图所示.x轴上方的面积表示力对物体做的正功的多少,x轴下方的面积表示力对物体做的负功的多少.
二、摩擦力做功的特点与计算
【例3】 质量为M的木板放在光滑水平面上,如图3所示.一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点,在木板上前进了l,同时木板前进了x,若滑块与木板间的动摩擦因数为μ,求摩擦力对滑块、对木板所做的功各为多少?滑动摩擦力对滑块、木板做的总功是多少?
规律总结 1.静摩擦力做功的特点
(1)静摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功.例如:若物体在倾斜的传送带上随传送带一起向上运动,静摩擦力做正功,若随传送带一起向下运动,静摩擦力做负功;在粗糙的水平圆盘上的物体随圆盘做圆周运动时,静摩擦力提供向心力,不做功.
(2)一对互为作用力和反作用力的静摩擦力所做功的总和等于零.因为物体之间相对静止,没有相对滑动,故两个物体的位移相同.这对静摩擦力与位移的夹角互补,cos α互为相反数,所以这对静摩擦力做的功也互为相反数,即总和等于零.
2.滑动摩擦力做功的特点
(1)滑动摩擦力可以做正功,可以做负功,还可以不做功.如图所示,当将物体轻轻放在运动的传送带上时,滑动摩擦力对物体做正功;当传送带不动,物体冲上传送带时,滑动摩擦力对物体做负功;当物体在地面上滑动时,地面受到的滑动摩擦力不做功.
(2)相互摩擦的系统内,一对滑动摩擦力所做的总功为负值.由于物体之间有相对滑动,故两个物体对地的位移并不相等,互为作用力和反作用力的滑动摩擦力做功的总和不为零.
知识网络
当堂检测
以一定的速度竖直向上抛出一个小球,小球上升的最大高度为h,空气的阻力大小恒为F,则从抛出至落回出发点的过程中,空气阻力对小球做的功为 ( )
A.0 B.-FhC.-2Fh D.-4Fh
2.关于摩擦力做功,下列说法中正确的是 ( )
A.滑动摩擦力阻碍物体的相对运动,一定做负功
B.静摩擦力起着阻碍物体的相对运动趋势的作用,一定不做功
C.静摩擦力和滑动摩擦力一定都做负功
D.滑动摩擦力可以对
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