四川省岳池县第一中学2014-2015届七年级历史下册 第3课 科举制度的创立和发展学案（无答案） 新人教年.docVIP

第3课 科举制度的创立和发展 【学习目标】 1、记住科举制度创立的时间和主要标志； 2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用； 3、比较古今考试制度的异同。 【学习重点】科举制的创立及在唐朝的发展 【学习难点】科举制的发展及作用 【课前预习】 【使用说明与学法指导】 1、依据学习目标认真预习课本第14—16页，按照导学案“预习自测”，梳理基础知识，用红笔在教材上勾画出相关知识，并独立思考完成预习自测题。 2、将预习中遇到的疑难问题标注出来并填写在导学案“我的疑问”处，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 【教材助读】 唐朝 完 善 创立 特点 隋朝 科举制度 分科考试，择优录取 标 准 才学 【预习自测】 （一）科举制度的创立 从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。 （二）科举制度的发展 1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向 化和 化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。 2．唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、 两科最重要。 （三）科举制度的影响 1．科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远。它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国。 2． 朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年，直到 朝末年才被废除。 【预习自测题】 1.科举制度创立于 （ ） A．三国时期 B．魏晋时期 C．隋朝时期 D．唐朝时期 唐朝有诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，是说唐太宗 （ ） A．虚心纳谏 B．善于用人 C．开科取士 D．爱护英雄 探究问题二： 科举制是怎样创立的？在唐朝有何新的发展？ 【当堂检测】 1.在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的主要途径是 （ ） A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾 2.科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它 （ ） ①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的庶族地主得以参与政权 ③有利于官员文化素质的提高 ④有利于稳定国家政局，加强中央集权 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过 （ ） A．明经考试 B．进士考试 C．殿试 D．制举 4.”落地逢人恸哭初，平生志业欲何如？鬓毛洒尽一枝桂，泪血滴来千里书“ 诗句反应当时人的心情是 （ ） A．屡试不中的苦恼凄凉 B．中举后的高兴欢快 C．改革科举制 D．对科举制的批判 5.“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了