高中语文必修二课件 我与地坛（节选）.pptVIP

我与地坛(节选) 珍 爱 生 命 有一位正值人生黄金时期的青年，在21岁生日那天突然残废了双腿，丧失了行走能力，面对巨大的打击，他的精神几乎崩溃。这时候，有一个地点抚平了他心灵的创伤，启迪了他对生命的感悟；有一个人给了他继续生存的勇气，给了他奋发向上的力量。最终，这位只有初中文凭的青年成了一位著名的作家。 他就是——史铁生。 1.了解作者，整体感知，把握文章内容。 2.熟读课文，解读作者对人生的哲理性思考，体悟作者对亲情的独特感悟，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。 史铁生 史铁生，中国现代著名作家。1972年双腿瘫痪，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作品有《我的遥远的清平湾》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。2010年12月31日凌晨３时，59岁的史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。 地 坛 地坛，又称方泽坛，始建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两朝皇帝祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩，现为北京市文物保护单位。 ??? 地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华——端庄、雄伟、别具一格，从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”“天青地黄”“天南地北”“龙凤”“乾坤”等传统观念和象征传说的构思设计，地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。 指①物质表面因风化而逐渐损坏。②风、流水、冰川等破坏地球表面，使隆起的部分逐渐变平。③侵蚀。 1.沧桑( )： 2.剥蚀( )： 3.坍圮( )： 4.亘( )古不变： 沧海桑田的略语。 倒塌，毁坏。 自古以来一直都没变化。 注字音，释词语 cānɡ sānɡ bō shí tān pǐ ɡèn ①神志不清；精神不集中。 ②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。 5.捋（ ）： 6.恍惚( )： 7.恪( )守： 8.熨( )帖： 用手指顺着抹过去，使物体顺溜或干净。 严格遵守。 舒服，舒适。 lǚ huǎnɡ hū kè yù 1.速读全文，整体感知，思考：课文两部分的记叙对象有什么不同？请迅速找出一句能把“我”和二者联系在一起的句子。 【提示】第一部分写“我”与地坛，第二部分写“我”和母亲。能把“我”“地坛”“母亲”三者联系在一起的句子，在第8段“当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”。 2.“我”是“跑”到地坛去的吗？是如何去的？“我”怎么了？（用课文中的原句来回答） 【提示】不是。 “我”是“摇着轮椅进入园中”的。 “活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。 答案出自课文第3段 3. “我”“独自”跑到地坛去，为什么“独自”去？那是一种什么样的心境？用课文中的句子分析。 【提示】因为“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。” 写出了作者当时那种孤独、颓废忧郁、痛苦自伤的心境。 答案出自课文第3段 4. “我”为什么“总是”到地坛去？（用课文原句来回答）地坛与作者有什么相似点？ 【提示】原因：“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。作者到那里去是为了逃避，像个遭到伤害的小鸟一样想把自己藏起来。 相似点：地坛是荒芜的，一如作者当时的心境，但地坛虽荒芜却并不衰败。 答案出自课文第5段 5.概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用？ 【提示】真谛：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由自己决定，死是必然的，不必急于求成。 作用：地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的方式生存着，并且因为它们的存在，倒使地坛不再“衰败”，正是这些原来不曾引人注意的景象，让作者领悟了原来不曾想过的朴素道理。 6.“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？ 【提示】活的问题不是在某一个瞬间就能完全想通的，也不是能够一次性解决的事，地坛中的景物向作者昭示着各种可能性，吸引着作者去解答。 7.作者对地坛的感情是怎样的？为什么？ 【提示】作者在感情上感激地坛，在精神上依赖地坛，在心理上也十分迷恋地坛。这是因为在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观。可以毫不夸张地说，是地坛不动声色地挽救了作者。 8.朗读第二部分，思考：母亲是怎样对待作者给母