1.我们爱你啊，中国(教案修改).docVIP

1.我们爱你啊，中国 主备学校：镇江市中山路小学 课型：阅读课 审核： 使用学校：镇江市中山路小学 执教班级：六（8）班 【教材分析】 本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发热爱伟大祖国的思想感情。　通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发热爱伟大祖国的思想感情。位于新疆维吾尔自治区最东端，地跨天山南北。哈密盛产哈密瓜、大枣、小麦、玉米、棉花、葡萄、苹果、梨等，其中哈密瓜和哈密大枣驰名中外，是瓜果中的珍品。1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发热爱伟大祖国的思想感情。　）我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌我们爱你啊，中国在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？（幅员辽阔）历史悠久 民族精神：抓关键词“奋斗、汗水、伟岸、高洁、博大、恢宏”体会中华民族的精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。 强者屹立：“骄傲、自豪、奋发、开拓”与“世界民族之林的强者”之间存在互为因果的关系，爱祖国——爱国家的强大昌盛。 （3）完整朗诵全文，指导学生朗读出每一段的特有情感。 A．特别指导：“我们爱你”在文中出现了七次，如果读得一样，势必单调，那么如何读好这句话？应该根据什么确定这句话的情感？（每小节的内容：广阔、轻柔、雄壮、自豪）在此提醒学生关注破折号的作用：破折号表示强调被引出的下文。 B．七小组每组一小节竞赛读，第八小组每人评一组。 3.今天这节课，我们通过一次次的朗读感受到了这首诗的感情充沛，富有节奏美，在下节课，我们还将进一步感受诗的语言美。 三、当堂训练（《语补》一、二、三/1）： 幅员辽阔 　　　　　　　 山河壮丽 1. 我们爱你啊，中国 物产丰富 　 民族多样 历史光辉 　 　民族气质 强者屹立 第二课时 课时目标： 1.指导学生有方法地背诵全文。 2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。 3．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。 一、自主导学： 写出与本课景物有关的诗句： 西湖： 庐山： 长江： 黄河： 二、课堂研讨 （一）理清层次，指导背诵 1.回顾诗歌从七个方面表达自己对祖国的热爱。教师板书七个方面。 2. 如果请你分段，你怎么分？说出依据。 （1）主张分总。（前六小节的描述是为了得出祖国是强大的、值得热爱的。） （2）主张总分总。（“我们爱你啊，中国”这句话，在每个小节都出现，但是表述的方法不太一样。） （3）主张七个小节并列。（都各自有侧重点，没有包容的关系） 3.文章结构的清晰是有助于我们分层背诵课文的。对于诗歌的背诵，我们大多数人采用的是逐节攻克。 （1）按小节课件出示填空题，提示背诵。（填空题见巩固练习中。） （2）看黑板上的小标题提