16第8课装点生活第1课时.docVIP

学科 美术 课题 装点生活 第1课时 教案序号：16 主备人 王美玲 年级 七 备课时间 12.13 上课时间 12.18 审核人 许群 一、教学目标 认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。 技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。 情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。 二、重点、难点 教学重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。 教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中 三、课前准备： （教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。 （学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。 四、教学过程： （一）趣味导入 通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！ 教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。教师出示课题。 对比： 一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。 归纳： 杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。 （二）器型——纹样连连看 课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。 教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法） 老师对器形是怎么设计的？ 花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型。 老师在造型过程中用了什么方法？ 归纳： 对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。 第一次作业： 学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。 （三）感受装饰之美 图案常常带给生活用品的器形设计以灵感。引导学生发现生活中的图案运用实例，感受装饰之美。 （四）纹饰的设计与创意 生活中从来不缺少装饰纹样，请你来找找他们（发现生活中的纹饰之美）。 归纳： 装饰图案广泛运用于各种领域，如：器具、服装、建筑、环境艺术等等。 图案纹样丰富多彩，如：抽象图案与具象图案；植物花草图案与动物图案，传统图案与现代图案，等等。 欣赏与点评： 在生活中，我们离不开生活的器具和生活的环境，这些日常的用品和环境是人类的生活方式的具体体现，它们不仅具有物质的功能，也具有精神上的功能。装饰图案就是一种精神上的审美满足，因为我们可以借助这些图案纹样，传递和表达不同的审美追求，增添生活的情趣，创造生活的丰富性。 创意与设计的实践： 尝试从图案提取纹饰，并用画、剪、贴、刻、印等方法纹饰设计一件器物。 （五）合作设计 在第一次作业，即器形设计的基础上，学生分组尝试杯盘的图案装饰设计。 辅导学生完成作业；展示、点评作业。 连接：同学们在这一系列的体验当中快乐吗？我们喜欢用这种的方法去装点生活吗？ （六）总结 艺术源于生活又装点着生活，装饰图案具体而生动地表达了人们对生活的热爱。我们需要传承千百年来的图案设计文化，在生活多发现美，创造美，让生活更加丰富多彩。 六、教后反思 扬中市西来桥学校 七年级美术教学案