高中数学 21.2 演绎推理配套教学课件 苏教版选修2-2.ppt

高中数学　选修2-2 一、创设情境 　　在数学学习中，除了合情推理，我们更多使用的是一种由一般性的命题推演出特殊性命题的推理方法． 　　在案例3中，“铜能导电”的结论就是通过如下推理得到的： 　　所有的金属都能导电， 　　铜是金属， 　　所以，铜能导电． 　　再看一个类似的推理案例,在学习整数时，有下面的推理： 　　个位数字是0或5的正整数必是5的倍数， 　　2 375的个位数字是5， 　　所以，2 375是5的倍数． 二、构建新知 　　 　　像这样的推理通常称为演绎推理（deductive inference）． 　　三段论式推理是演绎推理的主要形式： 　　三段论中包含了3个命题， 　　第一个命题称为大前提（major premise），它提供了一 个一般性的原理； 　　第二个命题叫小前提（minor premise）,它指出了一个特 殊对象． 　　这两个判断结合起来，揭示了一般原理与特殊对象的内 在联系，从而得到第三个命题——结论（conclusion）． 三、数学运用 例1　△ABC中，D，E，F分别是 BC，CA，AB 上的点， ， 求证： DE＝AF． 三、数学运用 例2　已知a，b，m均为正实数，b＜a， 求证： ． 三、数学运用 例3　在锐角三角形ABC中，AD⊥BC，BE⊥AC，D，E是垂足，求证：AB的中点M到D，E的距离相等． 四、学生探究 1．下列表述正确的是 . ①归纳推理是由部分到整体的推理； ②归纳推理是由一般到一般的推理； ③演绎推理是由一般到特殊的推理； ④类比推理是由特殊到一般的推理； ⑤类比推理是由特殊到特殊的推理． 2．把下列演绎推理写成“三段论”的形式． （1）三角函数都是周期函数，y＝tanx 是三角函数，所以 y＝tanx是周期函数. （2）一切奇数都不能被2整除，（2100＋1）是奇数，所以（2 100 ＋1）不能被 2 整除. 五、课堂总结 1．演绎的前提是一般性原理，演绎所得的结论是蕴涵于前 提之中的个别、特殊事实，结论完全蕴涵于前提之中． 2．在演绎推理中，前提与结论之间存在必然的联系，只要 前提是真实的，推理的形式是正确的，那么结论也必定是正 确的．因而演绎推理是数学中严格证明的工具． 3．演绎推理是一种收敛性的思维方法，它较少创造性，但 却具有条理清晰、令人信服的论证作用，有助于科学的理论 化和系统化． 六、课后作业 　　教材第72页练习3，5.