高考历史总复 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3.ppt

【题点】　核心概念——人文主义 5．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是( ) A．人的感觉是判定一切的准绳 B．挑战以教皇为首的宗教权威 C．鼓吹人性解放和思想自由 D．提出了资产阶级的政治构想 解析：古希腊智者学派认为人的感觉是判断一切事物的标准，文艺复兴时期的思想家鼓吹人性的解放和思想自由，在宗教改革中，资产阶级提出挑战教皇为首的宗教权威，而启蒙思想家在批判专制主义和教权主义的基础上提出了资本主义社会的政治构想。 答案：C 视角四　关注多元史观? 用文明史观看待人文主义思想 人文主义的社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单地说就是以人为本。希腊先哲们的思想已渗透了人文主义精神；文艺复兴以人文主义为核心，矛头指向宗教神学世界观。这是一个具有现实意义的考点，人文主义与当今中国提出的“以人为本”、“和谐社会”等理念密切相关。 尝试命题 【题点】　文明史观 6．(2012·临沂模拟)法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的(　　) A．整理古希腊、罗马文化典籍 B．修复了古代希腊和罗马的雕塑 C．到希腊和罗马修学、旅游 D．弘扬古典人文精神，尊重人性 解析：文艺复兴借助复兴古希腊、罗马的古典文化的形式抨击宗教神学，宣扬资产阶级的思想，弘扬了古典人文精神，尊重人性。 答案：D 【题点】　历史使命感和社会责任心 7．下图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是 (　　) A．泰勒斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 解析：图中的哲学重心从探讨万物的本原到探讨幸福人生，图中老者的话说明了“知识即美德”，这是苏格拉底所提出的思想。 答案：B 真 题 精 选 演 练 题组一 1．(2012·重庆卷)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟的本意是要 (　　) A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性 解析：伊拉斯谟是文艺复兴时的代表人物，“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么”反映了追求现实生活的幸福的思想，体现了人文主义精神，D项正确。A、B、C三项不符题意。 答案：D 2．(2012·福建卷)15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(　　) A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大 解析：解题的关键在于时间和地点，时间是“15世纪”，地点是意大利的佛罗伦萨，由此可以判断为文艺复兴。各种科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除A项；宗教改革兴起于16世纪的德国，排除C；启蒙思想兴起于17世纪，排除D项。 答案：B 3．(2012·浙江卷)在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是 (　　) A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难 以被公认 D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以 研究 解析：近代以来，在两次工业革命的推动下，自然科学得到突飞猛进的发展，学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入，同时学科间的联系越来越紧密，相互间渗透的程度越来越深，科学研究朝着综合性方向发展，凭借个人能力很难全面掌握。 答案：D 4．(2012·北京卷)下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是 (　　) A．顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》 B．郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》 C．曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》 D．关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》 解析：本题考查历史知识的再认再现能力。顾炎武(1613－ 1682年)生活在明末清初，英国哲学家洛克(1632－1704年)，是早期启蒙思想家，两人大约生活在同一时期，即17世纪。郭守敬生活在元代，大约是13世纪，牛顿是17世纪的科学家；曹雪芹生活在18世纪的清朝中期，薄伽丘是14世纪意大利文艺复兴时期的文学家；关汉卿生活在元代，大约是13世纪，莎士比亚(1564－1616年)。故选A项。 答案：A 题组二 1．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天