高考语文二轮习调研 散文阅读之鉴赏表达特色专题精讲课件.ppt

生动形象，通俗易懂 比喻论证 画龙点睛，点明题旨 叙后议论 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 倒叙 丰富内容，深化主题，曲折有致 插叙 寓情于景，蕴藉含蓄 间接抒情 直抒胸臆，淋漓尽致 直接抒情 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 景物描写 以质朴的文字，抓住事物特征，寥寥几笔勾勒出事物形象的写法。形象逼真，简洁传神，突出人物性格（事物特征） 白描 规范答题 1.设题方式 （1）文中“×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 （2）本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 （3）文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 2.答题思路 从四个角度切入思考。 （1）从修辞角度： 运用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反复等），有什么表达效果。引用的作用：引用传说故事、名人轶事、历史事件时，作用可以是丰富文章内容，增强文章趣味性、可读性、传奇性；引用诗文或格言时，作用可以是增强文章的文学性，具有意境美或使文章具有说服力等。其他修辞的作用可参阅一轮书相关部分，此处不再赘述。 （2）从结构安排角度： ①找出文章的线索。 ②明确文章的顺序。 记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点。 ③理清文章的层次。 ④把握文章的详略。 ⑤谋篇布局技巧及作用。 篇首作用：一是欲扬先抑；二是先言他物，由此引入；三是对比、映衬开端。其作用一是总领全文；二是引出下文（话题）；三是为下文作铺垫、蓄势或作对比。有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。 篇中段落作用：结构上起承上启下的过渡作用；文章关节处具有引发议论、揭示主旨的作用。 结尾作用：照应文题；呼应开头；点明主旨而深化中心（卒章显志）；感情升华；言有尽而意无穷。 （3）从表现手法角度： 是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 （4）从表达方式角度： ①各种表达方式是否运用自如，灵活多变。描写的特点，肖像、心理、语言、侧面细节描写、景物描写等的作用。 ②叙述人称的选择。 第一人称，显得亲切、自然、真实、适于心理描写，便于直接抒情；第二人称，呼告抒情更强烈感人，便于感情交流，还能起到拟人化的作用；第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论。 例 （2011·湖北）阅读下面的文章，完成（1）~（2）题。 才子赵树理 汪曾祺 ①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长。看人看事，常常微笑。 他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏。口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全。其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸” ①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家里字最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。 他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了，考虑成熟，一气呵成。赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别？——‘妳’也不读‘你’！”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版、校对同志请注意，文中所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。” 赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。他是负责发稿的。有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧！”赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》（即《罗汉钱》）。 赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊。一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。 赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说