让选择性活动成为幼儿园的一扇窗.docVIP

让选择性活动成这幼儿园教育的一扇窗 浦南幼儿园潍坊部的选择性活动坚持每月开展已有两年多的光景了，每每到了月尾，家长们就翘首以盼这本月选择性活动的主题和相关的内容，让选择性活动称之为幼儿园活动开展的一扇窗一点也不为过，因为家长们能透过这扇窗看到一幕幕的精彩…… 幼儿园适应性发展课程是基于整合课程的基础上提出的，它突出课程的适应性和发展性，而适应性和发展性又是紧密相关和互为促进的。适应性发展课程的构建体现了几方面的理念：1、以尊重幼儿为前提，课程目标和设计适合幼儿的身心发展。2、以幼儿的社会生活为基石，课程内容与幼儿社会现实及生活相联系。3、顺应综合化发展的时代主流，课程的理论研究走向多学科的整合。4、强调幼儿的个性化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用。　　 窗内的景色无限好 为了能使我们的选择性活动得以正常的运作，我们一直在考虑，借助怎 样的主题才能是我们的选择性活动永葆生命力呢？除了变着花样的与众不同意外，我们一直坚持这，这是幼儿园课程的一个补充，补充孩子感兴趣的活动，补充一些特出节日的庆典，更多的能提供一个机会让我们的几张走进我们的课程中，为此，我们经过了一下这几个阶段： 从努力翻新到脚踏实地 还记得第一次的选择性活动，我们以唱响中国为主旋律，安排了安排了 不同的分室活动，每一个活动室老师从材料的提供到操作，从选择门票的设计到发放，几乎忙了整整一个星期，或许是第一次，老师们的慌张，对于别班的孩子的不熟悉，造成无法最好的发挥这些材料的作用。随着照片的上传，家长们纷纷开始关注我们的月尾的选择性活动，甚至有些“朝三暮四”的的感觉，看看不同的教室不同的活动，巴不得能让孩子一天有足够的时间沉浸其中，但是每月备受期待的选择性活动能够仅仅只有那么一个半小时！ 第二次的选择性活动，我们新的主题看似红红火火的开展了，俗话说： 内行看门道，外行看热闹，经过教研组的及时烦死，我们发现，即便我们的推陈出新做的十分的到位，但是这些分室活动又能让多少孩子能完完整整的玩上一遍呢？怎样才能使现有的资源达到最大的效能呢，老师们的投入和产出又怎样才能形成正比呢？这些问题一直围绕在老师们心头！ 于是我们借助问个分析和人数观察，停留时间的记录，了解到哪些活动 是孩子最感兴趣的，哪些活动最能让孩子沉入其中的，哪些活动看似精彩却未达到其效果的，我们等于老师的环境创设、材料提供进行了一系列的调整，保留孩子的需要，调整我们的以为，借助教研组成员的智慧，我们开始静下心来做好每月的选择性活动！ 从过往云烟到节目预告 第一二期的选择性活动看似热闹，启示无论是前期准备和后期回顾，我 们都有待遇调整，仅仅依靠几张活动照片的呈现不能满足家长们好奇心，在部主任的牵头下，我们自第三期的选择性活动又增添了预热的环节，预热除了能让爸爸妈妈带着孩子有足够的时间借助论坛这一平台来了解活动介绍以外，更能让爸爸妈妈带着孩子一同尝试的选择自己最想参与的活动室，和有趣的材料发生互动，同时，也能了解哪些材料经过不同的组合就能带领孩子遨游在趣味浓浓的活动中，同样，这也能让我们的爸爸妈妈成为有心人，仪容帮忙搜集一些平日中想要丢弃的材料。有了这样的缓冲时间，孩子们越来越享受这份好时光。 窗外的朋友请进来 经历的前三期的选择性活动，老师们不在花功夫在穿新鞋走老路中了， 她们更加关注，怎样穿着旧鞋走在崭新的大道上，除了一些国定假的到来: 新年、国庆、六一、劳动节等等，我们还结合社区开展了潍坊清洁日的活动，潍坊好友日、潍坊小小地球，从多元智能的不同方面努力使我们的选择性课程变得更加丰满和严谨、在我们的双翼日渐丰满时，我们邀请来了我们的家长助教们，一同走进我们的活动，昨天，你还在从窗外的向里眺望，今天你也是我们的合作伙伴，走进瞧瞧，你会有更多的收获！家长助教走进我们的幼儿园，走进我们的选择性课程，那么她们需要做些什么？ 从配角慢慢的变成主角 起先，爸爸妈妈抱着我是一名协助老师完成课程的助理——家长志愿者的身 份走进我们的幼儿园，经过在一边学着、看着，家长们学会了和这么一群孩子说话可不比在家和自家的宝贝聊天，我们需要不断的接过孩子的提问和疑惑，孩子们七嘴八舌的一连串为什么，着实会让家长志愿者们的招架不住，但是看到老师们的淡定和从容，好学的家长志愿者，在一旁偷师学艺，满满的也学到了八九分，假如这些家长能协老师们一同和孩子游戏学习，那么就意味着又更多的老师能启用空余教室，在开辟新的活动能够，能每个教室的人数降低降低再降低，也就让我们的孩子拥有更多的选择面。 假如说家长志愿者是家长助教的新手上路，那么我们渐渐老练的家长志愿者就有了新的封号——家长助教，有了和孩子们对话的经验，有了能把控课堂气氛的家长助教们开始逐起航，她们会用自己的博才多学让孩子们驰骋在知识的海洋。 从厨房走向课堂 在我们的选择性活动