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十一练习7
【教学内容】
练习7
【主备人】
何全友
【审阅人】
曹兰美
【课型】
新授
【上课时间】
【教学目标】
1.学习有关
2.通过诵读,帮助学生积累文化知识,提高文化素养,学习读书方法,受到潜移默化的教育。
3.写好钢笔字,注意整体布局。 继续练习写好毛笔字,练习写好“坐、器”等字。
4.,学习文明地与人进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
【教学重点难点】
学习有关读书的方法、故事和名言,并在日常生活中进一步学会读书。培养学生的日常口语交际的基本能力,学会表达与交流,学习文明地与人进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
【教学准备】
PPT课件
【课时安排】
三课时
第一课时
教学目标:
1.学习有关读书的方法、故事和名言,让学生在日常生活中进一步学会读书。
2.通过诵读,帮助学生积累文化知识,提高文化素养,学习读书方法,受到潜移默化的教育。
教学重点、教学难点:
1.引导学生在日常生活中进一步学会读书。
2.帮助学生积累文化知识,提高文化素养,学习读书方法,受到潜移默化的教育。
教学过程:
一、学习第一题(语文与生活)
1.学习第一部分
(1)学生读题,思考老师所说的话的意思。
(2)学生思考后回答。
(3)教师引导学生认识到学习中善于提问的重要性。
(4)指导学生总结:在学习时问问为什么,是一个好习惯,她有利于提高学习效率。
2.学习第二部分
(1)教师范读,
(2)学生试读,大致了解意思。
(3)教师引导学生思考以下几个问题:
你对“煮书”是怎样理解的?
你觉得那些书需要煮?
你认为该怎样煮书?
(4)师生共同讨论。
3.教学第三部分
(1)学生读这四个句子
(2)学生大致了解每句话的意思。
(3)教师拓展:在学习和生活中我们都要养成良好的读书习惯。读书是有讲究的,我们不但要学习别人的好的学习方法,还要善于在学习过程中总结自己的学习经验,找到适合自己的最佳方法。
二、教学第二题
1.诵读《古今贤文》读书篇。
(1)请同学自由读这一段话,要求读准字音,读通句子。
(2)教师范读。
(3)教师引导学生说出大致意思:阐述的都是读书的作用和方法。
(4)学生反复诵读。
(5)学生练习背诵。
2.指导朗读、背诵。
第二课时
教学目标:
1.写好钢笔字,注意整体布局。
2.继续练习写好毛笔字,练习写好“坐、器”等字。
教学重点、教学难点:
注意写字的正确姿势,注意写毛笔字的正确运笔。
一、写好钢笔字
1.指导
(1)指导读题,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读要写的内容,指明这段话选自《学与问》
(3)引导学生观察书写格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行之间的位置。
(4)让学生说出哪些字与相邻的字繁简相差太大,笔画的间架结构要匀称。
(5)教师重点指导学生掌握“插上、强健、翱翔、奥秘”等词语的间架结构和布局。
2.练习
(1)学舌哪个练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
3.反馈
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,并强化训练。
二、学写毛笔字
1.审题
明确本次学习的内容:学写“坐、器”。
2.指导
(1)学生细心观察这两个字的写法及在米字格中的位置。
(2)教师范写,并讲解书写的方法。
(3)学生练习,教师巡视指导,帮助有困难的同学。
3.练习
学生临摹,教师巡视、指导。
4.反馈、总结。
第三课时
教学目标:
口语交际:推荐一本好书
培养学生的日常口语交际的基本能力,学会表达与交流,学习文明地与人进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
教学重点、教学难点:指导学生表达与交流,学习与他人交往。
教学过程:
1.审题
(1)学生读题,并说说本次口语交际的要求。
(2)教师进一步明确本次说话的要求。
要求归纳如下:
你喜欢哪一本书?
为什么喜欢这本书?
口语交际训练的技巧
2.指导
(1)学生先想一想自己喜欢的是哪一本书?
(2)组织学生进行小组内的交流。
(3)教师引导学生在具体说话时要按照本次练习的要求。
(4)同桌之间练习说,互相帮助,提出各自的建议
3.练习
(1)学生到讲台前向大家推荐自己喜欢的一本书。
(2)集体评议补充,互相提出自己的意见,
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