江苏省东海县晶都双语学校七年级语文上册《第3课 冰心诗四首》课件1 苏教版.pptVIP

作业布置 朗读并默写这四首诗 * * 学习目标: 1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。 2.了解冰心诗歌的特点。 3.背诵并默写诗歌。 ? * 第一次“先学后教”查找资料，结合书下注释，掌握作者的相关信息，并把重要的内容记在书上。时间3分钟。 * 冰心（1900-1999）原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。 * 诗集《春水》、《繁星》 散文集《寄小读者》、《再寄小读者》 冰心作品的三大主题:母爱、童心、大自然。 * 第二次“先学后教”朗读诗歌自学指导：读准字音、停顿，读出感情，比一比，看谁读的最好。时间：5分钟 * 母亲 母亲呵！ 天上的风雨来了， cháo 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ? 朗读: 这首诗主要是以 为主题的抒情短诗。 母爱 a * 1《母亲》这首诗是作者在一个雨天看到一张大荷叶遮护一枝红莲，触景生情写下来的。 请结合本诗思考：本诗“母亲”的原型是 荷叶 。“我”的原型是 红莲 。  * 1、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢 里”，“风雨”是指什么？ 2、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”， “心中的风雨”指什么呢？“只”字在这句诗里 有什么好的表达效果？ “心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病痛 等等。“只”强调了唯一，别无选择，从而 更能突出母爱的力量。 第三次“先学后教”品味诗歌的语言。 * 3、诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？ 表达了作者怎样的感情？ 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ “鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女有难了，就只会躲到母亲的心中。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。 * 作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。 由这首诗你能说出“母爱”的特点吗？ 请你谈谈对母爱的感受或讲一个感人 的母爱故事。 “母爱”博大无边、伟大无穷。 温情体验： * 《母 亲》 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 感情朗读： * 纸船 ——寄母亲 我从不肯定妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 ? 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 ? 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。 朗读: * 纸 船 寄母亲 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 * 背景介绍： 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同处8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。 * 思考： 1、诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，为什么呢？ 2、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，“她的爱和悲哀”分别是指什么？ 她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。 * 叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。 纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好