江苏省东海县晶都双语学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气课件1 （新版）新人教版.pptVIP

课题2 氧气 第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应 课题2 氧气 第一课时 * 师生共同订正空气作业 学习目标 1、知道氧气的物理性质化学性质 2、正确描述硫、木炭、铁丝燃烧实验的现象并且要注意实验中得特殊要求 3、正确书写相关化学反应文字表达式 * 师生共同订正空气作业 自学指导 1、阅读课本33，知道氧气的四点物理性质 2、描述实验2-2的实验现象 3、仔细研读实验2-3、2-4正确描述实验现象及学会化学反应文字表达式 * 在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P33第一自然段小结氧气的物理性质 一、物理性质 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 （4） 固液态时为淡蓝色 改变条件： 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 * 让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！ 二、化学性质 （1）实验2-2 实验2-2得出的应用： 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？ 1、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。 （说明氧气能支持燃烧 ） （现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。 氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法） * （2）实验2-3 硫的燃烧 现象 空气 氧气 淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 放出热量　 有刺激性气味气体放出 点燃 （请阅读课本P33【实验2-3】） 硫 + 氧气 S O2 二氧化硫 SO2 问：集气瓶底部为什么放少量水？ 答：吸收二氧化硫，防止污染空气 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 * （3）实验2-4 铁丝的燃烧 步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 2、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热） 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底） （请阅读课本P34【实验2-4】） 铁 + 氧气 Fe O2 点燃 现象 剧烈燃烧，火星四射 ;放出大量热量;生成黑色固体 四氧化三铁 Fe3O4 问：实验失败的原因可能是什么？ 1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶 * 请试着小结氧气化学性质。 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论 1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在氧气中剧烈。 * 1．下列物质属于混合物的是? ????????????????????????????????????? Ａ氧化镁???????Ｂ氧气?????????Ｃ红磷?????????????? Ｄ液态空气 2．氧气的化学性质描述正确的是? ???????????????????????????????? A、比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。 B、 非常活泼，能与所有的物质发生反应。 C、不活泼，常温时不能与其他物质反应。 Ｄ、非常不活泼，高温时能与少量物质反应。 3、能使带火星的木条重新燃烧的气体是 A．空气 B．氧气 　　C．氮气 D．二氧化碳 4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是 A.碳 B．硫 C．镁 D．磷 D A B B * 5、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物