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浅谈如何开展历史中考复习 尊敬的各位：大家好！衷心的感谢能给我提供这样一个和大家交流的平台，让我在这里和大家共同来探讨中考复习的问题。，不当之处还请各位批评指正：一、。 这几年的历史中考试题有以下特点：①题型灵活多样，形式生动，有一定的开放性。例如 1、历史文物是后人了解历史的第一手资料。“2011年度全国十大考古 新发现”的评选结果4月13日下午在北京揭晓。河南郑州老奶奶 庙遗址暨嵩山东南旧石器地点群等入选“十大新发现”。通过右图 所示文物我们可以了解哪一朝代的历史   A. 夏朝 B商朝 C. 西周 D. 春秋 ②试题既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重学科知识的整合与运用，突出对能力的考查。 2“忆昔开元全盛日小邑犹藏万家室。”杜甫诗中的“开元”指唐朝哪一位皇帝统治前期的年号   A. 唐太宗 B. 唐玄宗 C. 唐高祖 D. 武则天 ③紧扣时代脉搏，关注社会热点，充分体现时代特征。8自古以来台湾就是中国领土不可分割的一部分展望21世纪海峡两岸的发展实现和平统一的基础和前提是   A. 坚持社会主义道路 B. 经济交流互补互利 C. 直接实行“三通” D. 坚持一个中国的原则 ④重视活动探究，考查学生的综合能力。五、活动探究题28题10分29题10分共20分针对中考的这些特点，我们要引导学生关注社会生活，形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、根据试题特点，进行分层次复习。 由2012年的中考试题我们可以看出历史试题不仅仅考察学生的识记能力，更重要的是考察学生的综合分析能力，所以我们在带领学生复习的时候就要注重培养学生的分析能力。但是，在有限的时间内想要进行反复的、分层的、概括的复习，又要囊括七、八、九年级的所有知识，确实不是一件易事，那么怎样才能有条不紊又确实有效的复习呢？这就要求我们老师付出的更多一些。就要我们认真的对待每一节课，进行以下三复习：（一）第一轮复习——拉网式复习以填空的方式将课文主要知识点展现出来理、背、思、讲、练五步紧密结合。　　理：就是师生共同整理历史线索。也就是说要在教师的指导下，让学生明确无误的了解每一单元、每一课时必须要掌握的基础和重要历史概念　　背：就是背诵基本知识点，“背”是复习的基础和关键。我们以填空的方式将课文主要知识点展现出来，印发给学生填写记忆。　　思：运用简单的历史材料进行简单的提问，引导学生思考，重点引起学生对重大事件、历史概念的注意。　　讲：重点讲解，教学法突出一个“精”字：即讲课时要线索清楚重点突出，逻辑性强；讲的过程要讲清，讲透，而且要讲的有趣味性，不仅给学生深刻的印象，而且可以激发学生学习历史的兴趣。　　练：要通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，尽可能做到大面积过关。　　第一轮复习主要以每单元的每一课时为主，偏重于“点”的掌握对于历史事件的内在联系的掌握，不做过高要求，目的是为了让学生掌握基础、抓住重点，为下一步复习打下坚固的基础。（二）第二轮复习——专题式复习，纵横比较，构建知识网络另外要注意中外史上同一类事件的比较，找出其共同点和不同点，认识一些本质性的知识规律　　　　　加强中外历史的联系把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高自身认识事物的能力。例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况———封建统治日趋衰落，更要把当时的世界大环境———世界资本主义正处于上升阶段作鲜明的比较，这就会从中国史的复习牵连到工业革命后的英、法两国。 （三）第三轮复习——全面演练，教授方法，提升能力。　　学生答审题不细，题意理解不到位、答题不全面的情况。因此，从第三轮复习中一开始就要严格培养学生形