山东美术出版社《品德与社会》三年级上册全册教案.docVIP

三年级品德与社会 一、学情分析 三年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手， 同学之间能团结合作。 大部分学生能牢固掌握所学知识，并在理解的基础上变成实际行动。由于一、二年级时学生年龄小，知识经验的缺乏，学生只能在教师的指导下开展简单的探究活动。 学生由《品德与生 活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力， 探究能力都有待提高。2个班的学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论， 学习态度端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。在家庭、学校、班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养 成良好的生活习惯。 二、培养目标 1.使学生学习初步的生活常识，初步理解个体与群体的互动关系，初步懂 得规则的重要意义； 2.初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯； 3.初步掌握自护自救的本领，学习民主的参与集体生活，增强适应社会的 能力； 4.初步体验探究的过程，学习探究——体验的方法； 5.进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。 三、全册教材分析 三年级《品德与社会》上册使用的山东美术出版社的教材，本册 教材共分四个单元、13 个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》规定的“我的成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我的家乡”中的教学内容，并对“我是中国人”、“走近世界”中相关内容进行了融合和连接。第一单元的主题是“我能行”。 有 3 课，包括：认识我自己、我来做、 上学路上。 第二单元的主题是“我们一同成长”。 有 4 课，包括：我为同学喝彩、 他为什么朋友多、出板报的启示、远方的伙伴你好吗。 第三单元的主题是“我的一家”。有 4 课，包括：全家福、和爸爸妈 妈交朋友、我当小管家。 第四单元的主题是“我们的社区”。有 3 课，包括：邻里之间、你们辛苦了、巧手扮家园。本册教材以学生生活为主线，选取认识自我、我与同伴、我与家庭、 点 我与邻居等生活内容，就如何看待自己和别人，如何与同伴、家人、邻 居相处等进行探究。使学生学习初步的生活常识，初步理解人与人之间， 个体与群体间的互动关系；发现自我优势、发扬优点，与同学互相帮助、 交流合作，关爱家人，增强家庭责任感，与邻居和睦相处、养成良好的 生活习惯，增强适应社会的能力；进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、 自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。 为了更好的体现活动化的学习过程，教材中每个主题活动由“我的准备（隐性）”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想……”四个模块组成。在教学时，可以按照这样的思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体 验的过程中懂得道理。另外，本册教材的设计更加贴近学生的生活，四 个单元的内容中，其中二、三、四单元都是根据学生在校、在家庭、在社区学习生活的时间来安排的，时效性非常强，与学生的学习生活紧密联系在一起，使教育内容有的放矢。 四、教材重难点 三年级学生大部分是独生子女，认为自己是家里的“小皇帝”，父母的掌上明珠，只想得到大人们的关爱，不去或不会关心、体谅父母长辈 和他人。我们应培养学生从小充满爱心，学会与人友好共处。 本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，特别是尊重教师及在学校的其他工作人员，并进行感恩教育；培养学生学会分析解决问题，服 从集体的利益、在参加活动时注意安全、增强自信、合理安排自己的学 习和生活等方面的能力，提高自理、自护能力。 本册教材的难点是掌握与他人沟通方法，学会交流。 五、本学期教学目标 （一）、知识与能力： 1.初步具有料理自己生活的能力，能承担力所能及的家务。 2.熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。培养学生的自护能力和安全意识。 3.知道与人交流、合作的重要性，学会与人交流、合作、分享快乐。 4.了解自己的家庭及家人情况，分清家庭成员之间的关系。 5.学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。 6.了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况，并掌握一些节约开支的小窍门。 7.了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。 8.学习整理资料的初步知识，建立学生自己的成长档案。培养学生收集、整理材料的能力。 （二）、过程与方法： 1.通过统计、交流、表演、讨论、阅读等方式启发学生说自己的心里话，谈发生在自己身上的事。 2.通过启发、引导、跟踪、调查、了解等方法和措施，加强对孩子进行关爱家人、关心家庭生活的教育。 3.通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究