2012届高考语文考点专题复习课件17.pptVIP

(54)检查/检察 检查：①为发现问题用心察看。如：检查作业。②检讨。如：写份检查交到办公室。检察：审查被检举的犯罪事实。如：设置检察机关。 (55)激励/鼓励 激励：激发勉励，使振作。一般指精神。如：雷锋精神激励着几代人。鼓励：鼓动激励，使人向上。由人发出这个动作。如：是他鼓励我走上文学创作的道路。 (56)鉴别/甄别 鉴别：一般用来指判别事物的好坏。如：在选择读书时， 我们首先要鉴别书的好坏。甄别：通过考核来辨别真伪。如：近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以甄别。 (57)狡辩/诡辩 狡辩：狡猾地强辩。如：虽然人证物证俱在，但是他还在为自己狡辩。诡辩：主要指一种论证方法，貌似合理。如：“白马非马论”是一种诡辩的论调。 (58)界限/界线 界限：①不同事物的分界，同“界线”。如：划清界限。②限度。如：殖民者的野心是没有界限的。界线：两个地区划 分边界的线。如：球场界线。 (59)间隙/间歇 间隙：指空隙。如：她利用开会的间隙，给家里打了个电话。间歇：动作、变化等有规律地停止。如：这是一处间歇性喷泉。 (60)尖锐/尖刻 尖锐：认识事物灵敏、深刻。如：无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、尖锐的。尖刻：尖酸刻薄的态度。如：她为人非常尖刻，真让人接受不了。 (61)接受/接收 接受：容纳不拒绝。如：要虚心接受批评。接收：收受过来。如：接收会员。 (62)截止/截至 截止：到一定期限停止(不再延续)。如：报名到昨天已经截止。截至：截止到某一个时期(还有可能延续)。如：截至昨天，报名的人数已经超过300人。 (63)及时/即时 及时：①正赶上时候。如：来了一场及时雨。②不拖延。如：有问题要及时解决。即时：立即。如：接到上级的指示， 他即时向下作了传达。 (64)看中/看重 看中：经过观察、感到满意，不能加“很”字。看重：看得起，看得很重要，可以说成“很看重”。 (65)滥用/乱用 滥用：过多地使用，不必或不该用而用。如：领导者不能滥用职权。乱用：胡乱地使用。如：不要乱用歇后语，要注意语体色彩。 (66)里程/历程 里程：指具体的路程，也可指发展的过程。历程：指经历 的过程，不能指具体路程。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如：学生们激情满怀，展望新的生活里程。如果是表示过去的句子中，要用“历程”，如：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。 (67)厉害/利害 厉害：难以应付或忍受；剧烈、凶猛。形容词。如：头痛得厉害。利害：利益与害处。名词。如：他们之间有密切的利害关系。 (68)临近/邻近 临近：(时间、地区)靠近；接近。邻近：位置接近。表示 时间接近时，只能用“临近”，表示地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如：经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地。如果表示的是接近的状态，两者可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如：他住在临近太湖的一所疗养院里。“邻近”表示一般的接近，如：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。 (69)领略/领会 领略：了解情况，认识意义，辨别滋味。如：这一节《琵琶行》的欣赏课，使我感受到了琵琶女的幽怨之情，领略到了白居易将音乐形象具体化的高超笔法。领会：对事物了解并有 所体会。如：他及时领会了经理的意图，把这个人支走了。 (70)徘徊/徜徉 徘徊：来回走动(一般指有心事)。如：他长时间地在公园门口徘徊，久久不愿离去。徜徉：安闲自在地步行。如：在月光下徜徉。 (71)启示/启事 启示：启发指示，使有所领悟的话、道理等。可作动词，也可作名词。如：这个故事启示我们，一定要保持自己的高尚品格。启事：公开声明某事的文字。如：招领启事、招聘启事。 (72)清净/清静 清净：没有事物打扰。如：耳根清净。清静：安静、不嘈杂。如：环境非常清静。 (73)启用/起用 启用：开始使用。多用于物。如：启用新的印章。起用：①重新任用已退职或免职的人员。如：长平之战后，赵王想起用当时已逃到魏国的廉颇。②提拔使用。如：要大胆起用新人。 (74)入骨三分/入木三分 入骨三分：只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。入木三分：既用于反面揭露，又用于对正面事物的议论深刻。 (75)申明/声明 申明：郑重申说理由，含解释辩白之意。声明：公开宣布或表明立场、