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课题 快乐嚓嚓嚓 课时 第一课时 课时目标 1、通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛； 2、通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。 教学重点 感受乐曲，并了解铜管乐器组的各乐器的名称 教学难点 学会用轻巧的声音演唱歌曲，唱准变化音 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、认识管弦乐队的主要乐器 1、播放《祝你快乐》的音乐 问：同学们，你们听到这首乐曲，带给你怎样的心情？ 2、（出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。） 　　师：这首乐曲名字叫《祝你快乐》。它是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。你能举个例子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业时等等。师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管四兄弟）。 3、介绍铜管乐器，多媒体展示几样乐器，进行介绍。 　　小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。请听！（多媒体播放音色）；圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。请听！（多媒体播放音色）；我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。请听！（多媒体播放音色）；我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。请听！（多媒体播放音色） 　　师：下面我们请铜管四兄弟带领我们进入铜管乐的美妙境界！ 二、欣赏乐曲《祝你快乐》 1、再次聆听乐曲，请学生合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 　 师：当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。 2、跟音乐哼唱旋律 3、深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，在书中选择合适的图形来表现乐曲的段落结构。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲，感受临时变化音。 2、一起唱一唱 如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 3、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。 4、再听歌曲，跟师边听边指挥。 5、学习二拍子的指挥图式 6、让学生跟唱前半部分。 7、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 8、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 9、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。 （三）小结 二次备课 发声练习： 《白鸽》，首先要求学生听到旋律唱出《白鸽》的曲谱，然后分声部进行两部轮唱。 欣赏《祝你快乐》之前，先引导学生听音乐进行踏步，感受音乐的韵律。 初听歌曲之前，先引导学生听伴奏，来体验歌曲中的切分节奏和附点节奏。 先让学生听听半音升高的感觉，让他们谈谈。 教后记 学生在欣赏《祝你快乐》时，结合了音乐教育新体系中提倡的音乐实践活动，学生在体验中感受音乐的韵律，效果比较好。在学唱歌曲时，通过律动解决了音乐中的节奏，并注重对临时升号音的对比聆听，学生掌握较好，学习兴趣也比较浓厚。 课题 校园的早晨 课时 第二课时 课时目标 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序； 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。　 教学重点 欣赏并了解一些相关的校园歌曲 教学难点 用正确的方法演唱歌曲《校园的早晨》 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、导入 1、师：同学们，在今天上课之前老师想和你们做个音乐游戏《猜歌名》，老师唱两首歌，请你说一说它的歌名是什么。 2、教师唱《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》 3、师：看来同学们对这两首歌曲还是很熟悉的。那老师想问你们，你们知道这两首歌曲的作者是谁吗？ 4、师：老师告诉你们吧，这两首歌曲的作者是我国著名的作曲家谷建芬。我们先来认识一下吧。（课件展示：谷建芬） 二、新歌教唱 1、师：今天，老师带给同学们另一首谷建芬老师创作的歌曲，这首歌曲在我国八九十年代广为传唱。下面我们就一起来欣赏这首歌曲，在欣赏的时候请同学们思考两个问题：歌曲表现了什么样的场景？（同学们在校园的早晨晨读的情景）歌曲给了你什么样的感受？（愉快、欢快） 2、师：下面我们再来听一遍歌曲，请你们找出歌曲中哪些地方表现出是校园的早晨的。（再次听赏，留意歌词） 3、师：歌曲的第几句表现了校园的早晨的？ 生：第一句和第二句。 4、师：下面我们一起来学一下歌曲中表现校园早晨的一、二两句。（乐谱展示） 5、跟琴模唱(注意歌曲中“声断气连”的演唱方法) （1）“沿”、“清”后面的休止符应该怎样唱？