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课题 美丽的星座 课时 第一课时 课时目标 1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。 2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发 教学重点 通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情 教学难点 轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、谈话导入 1、师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？ 生：苗族、汉族、蒙古族等等； 芦笙、冬不拉等等 （采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。 2、采集与分享 （1）观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。 （2）介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲 师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。 二、学唱歌曲《美丽的星座》 1、听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感 （抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感） 2、跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部； 3、处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。 4、两声部有感情的合唱 5、请一学生领，其余学生合 6、请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果 三、小结下课 在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课。 二次备课 在学唱歌曲副歌部分时，出示图形谱帮助学生唱好音准。 教后记 这是一首抒情的少儿歌曲，教学中可以把采集与分享环节放在课堂教学环节的后面。在教学过程中，首先注意引导学生感知不同部分歌曲情绪的变化，在演唱时提醒学生歌曲的处理，效果较好。 课题 地图——听音寻路 课时 第二课时 课时目标 1、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。 2、初步感受我国湘西少数民族的音乐要素和文化。 教学重点 了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格 教学难点 感受湘西少数民族的音乐文化，并与大家进行交流分享。 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、复习歌曲《美丽的星座》 二、播放《卧虎藏龙》的视频片段 引导学生在关注画面的同时，注意聆听影片中的音乐。 介绍作曲家谭盾：著名作曲家、指挥家，在国际上享有盛名。他以其非常规音像手段，音乐剧场以及自己的作品中的大量拼贴（音响以及自己的其他作品）闻名。2001年获美国第73届奥斯卡最佳原创音乐奖。2006年被世界十大中文媒体被评为影响世界的十位华人。2008年为北京奥运会创作徽标Logo音乐和颁奖音乐。2010年担任中国上海世博会全球文化大使 三、欣赏《地图——听音寻路》 1、介绍作品 《地图》是谭盾应波士顿交响乐团之邀而创作的一部大提琴协奏曲，首演于2003 年2月，由谭盾亲自担任指挥，著名华人大提琴演奏家马友友担任大提琴独奏。谭盾在世界各国做巡回演出之后，于2004年 “回家”，在湘西凤凰这个迷人的古镇中，为当地的人们举办了一场露天音乐会。这部协奏曲非同一般，它的不寻常之处就在于，谭盾将许多民间的、民族的音乐元素和音乐影像加入到传统的指挥、大提琴、乐队三者关系中，将协奏曲变为大提琴、乐队、民间音乐之间的交流和应答。这些民间的音乐影像都是谭盾从美国回到家乡湖南省采风的成果。1999年，他前往古镇凤凰，在这样一个秀丽、神秘而又充满灵气的地方，他用他的DV记录下了无数流行于民间的，富有生命力和震撼力的美妙音乐，他被这些音乐吸引和感动，于是决定创作《地图》这样一部多媒体式的立体管弦乐作品。 2、播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。 提问：听到音乐，你们仿佛看到了什么？ 3、和教师一起，用自己的声音、动作表现音乐。 4、小组交流：你从中感悟到了什么？ 5、教师介绍作品 《打溜子》是《地图》中非常有代表性的一章。“打溜子”是土家族流传甚广的一种古老的民间打击乐合奏，其表现力极为丰富。“打溜子”通常由锣、头钹、二钹、马锣组成，表演时充分运用这几件打击乐的特点，在演奏时，使用不同打击手法，通过改变打击部位，用这样几件简单的乐器模拟出大自然中的风声、竹语、鸟鸣、蝉叫，击打出幽默、和谐和雅趣，场面热闹而活泼。这一乐章中，谭盾便将整段“打溜子”投影在大屏幕上，整个乐队也分声部模仿，尤其是用镲相互摩擦的声音与影像相呼应，更加增强了“打溜子”的魅力。演奏完毕之后观众热烈的鼓掌声和叫好声就很好地证明了这一点。第四乐章《苗唢呐》，画面上的演奏