练习3教案.docVIP

练 习 3 主备学校：实验学校 　　　　　 审核：实验片区六语　 课型：练习 　　　　　　　　　 授课时间：两课时 【教材分析】 本次训练安排了五个项目，内容包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际等，教学重点是语文与生活、诵读与积累，口语交际。阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语。积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。拓展阅读《三国演义》，能描述自己心目中印象深刻的三国英雄。 【学习目标】 1.阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语。通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。 　　2.注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。 　　3.积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。 4.拓展阅读《三国演义》，能描述自己心目中印象深刻的三国英雄。 【学习重难点】 1、阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语，通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。 2、积累并运用描写《西游记》中孙悟空形象的词语。 3、拓宽阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。 【资料链接】 1.《红楼梦》作者简介：曹雪芹，清代小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号。 内容简介：《红楼梦》一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。 2.《西游记》： 作者简介：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 写了孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。 3.《三国演义》作者简介：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。内容简介：《三国演义》通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。 第一课时 【课时目标】 1.阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式，积累相关词语，并能在具体的语言环境中运用。 2.训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。 3.积累12个描写《西游记》种孙悟空形象的词语。 【学习过程】 一、预习导学 1、阅读《红楼梦》中一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，自由读一读， 摘录你觉得写得好的句子： 2、查字典理解词语。 讥笑: 狞笑: 除恶务尽: 明察秋毫: 二、课堂助学 1、阅读《红楼梦》中描写笑的片断 学习步骤： (1)阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。 (2)读后交流：同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？ (3)你能从片断中看出他们的性格特点或者人物的关系吗？试着交流。(如史湘云笑得喷饭，性格开朗活泼，林黛玉笑得叫哎哟，娇弱婉约等) (4)从片断描写中，对你写好作文有什么启示呢？ 2、选词填空 (1)指名读题，明确题义。 (2)“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。 (3)联系生活实际，想一想填空。 (4)齐读句子。 3、照样子写词 (1)审题。 (2)联系生活体验进行填写。 (3)集体交流。 (4)总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。希望同学们以后在生活中多用心观察，准确生动地描写出各种不同形态的笑。 4、写好钢笔字 (1)审题。 (2)读一读