都市精（教师用）.docVIP

课题：都市精灵 主备人：黄建斌 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【教学目标】 1．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。 2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。 【教学重、难点】 1.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。 2.树立人与自然和谐相处的观念。 【学法指导】 诵读 研讨 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 一、预习导学。 1.字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。 栖（ ）息?? ? 嬉戏（ ）?????? ?围剿（ ）? ?荒dàn（? ） 退避三舍（ ） 老鸹( )???????? shuò( )大???? 觅食（ ）?? 抿（ ）?? 肆（ ）无忌惮?（ ）? 2.查字典明确“精灵”一词的含义，读课文想一想本文题目中的“精灵”是指什么？本文具体写到了哪些精灵？作者对他们有着怎样的情感？ 3．找出文章中表明作者观点的句子，反复诵读，体会其内涵并写下自己的理解和感悟。 4.在文章中找出你认为对精灵描写最精彩的一处，加以赏析。 例： [精彩之处]： 它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。 [赏析]：“跳来跳去”“ 飞来飞去”，“叫来叫去”写出了鸟的多和快乐，充分表现人和鸟的和谐相处，连续使用三个句式一致的短句，富有节奏感和音乐美。 [精彩之处]： [赏析]： 5．初读课文以后，请你提出一个有价值的问题。（课本和教学案上的除外） 二、课堂助学 1．导入。2. 出示学习目标3. 展示自主学习的成果。 4．阅读课文，整体感知。 （1）读课文，想一想：本文题目中的“精灵”是指什么？本文具体写到了哪些精灵？文中写到的这些精灵分属于哪些城市？ （2）说明下列词语概括的具体内容。 a.行宫的“