《得道多助，失道寡助》教案.docVIP

得道多助，失道寡助 主备人：许定群 单位：伯先中学 审核人：张辉兵 教学目标 1.了解短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。 2．学习短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。 3．掌握短文的论辩语言。 教学重难点： 教学重点：结构严谨、层层推进的论证方法，理解孟子的思想观点 教学难点：短文的论辩语言。 教学时数：一课时 教学过程： 一．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。 二．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《告子》。 三、学生自读课文，理解课文内容。（）学生听课文录音，在舒缓的音乐中感知课文内容。（）学生伴随音乐试读课文，初步领会语句的意思。（）学生串讲课文，理解文章内容。（在教师指导下，结合工具书及课下注释疏通文意）①每四名学生为一组进行讨论。②教师指名代表对课文进行试讲，其他学生补充更正。（文段比较容易翻译，学生能够较轻松地完成。教师对试讲的学生要及时鼓励、肯定）、整体把握，理清思路。《得道多助，失道寡助》这一章是针对当时那些好战者的心理，阐明战争的胜负取决于人心向背这样一个深