必修1模块2-2.doc

松雷中学高一英语导学案8 编制人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组： 导学案序号： 课题 Module 2 Reading and vocabulary 课型 阅读课 课时 1 或2 考 纲目 标 在语境中学习并掌握四会词汇的用法。 学习 目标 通过构词法帮助学生学习记忆新单词。 理解所学生词、短语、和重点句型以及动词-ing形式和段落并获取信息。 重点 通过实际运用构词法掌握单词。 难 点 如何阅读人物描写的文章 知识链 接 通过阅读人物描写类的文章提高此类文章的写作能力。 学 习 过 程 独学（自主学习）： 按要求完成下列各题并总结其规律： (一)词汇拓展 1． adj．有趣的，可笑的 adj．愉悦的，愉快的 2． adj．精力充沛的 n．精力 3． adj．聪明的 n．聪明 4． adj．有组织的，有系统的 v．组织 n．组织 5． adj．耐心的 n.耐心 n．病人 6. adj．严肃的 adv．严肃地，认真地 7． adj。严格的，严厉的 adv．准确地 8． adv．立即，即刻 adj.立即的，即刻的 9． adj．科学的 n.．科学 n．科学家 10． vt． n.尊敬，敬重 adj．受人尊敬的 patient adj．耐心的 [教材原句] My father is lively and energetic，but he is not very patient． 我父亲风趣而充满活力，但他不太有耐心。 I know your leg hurts；just be patient until the doctor arrives． ② She is very patient with young children． ③ The nurses took care of the patients with patience． ④ Have patience with your homework，and you can go out to play when you have finished it． 学生独立查字典并将疑惑写在右栏内。小组讨论后集中问题，等待展示。 为了更好地进行初高中相关知识的衔接。 使学生进一步熟练掌握否定转移的相关知识。 ◇课堂互动◇ 1.温故知新：用 so…….that ,so that 造句。 __________________________________ 质疑一：你总结的规律是什么？写在右栏内。 质疑二：你知道多少种表达因果概念的表达方式？ As a result _____________________________________ 难点突破： 观察下列句子，观察下列各句总结with复合结构的构成规律 Physics will never be my favourite lesson，but I think that l’11 do well in the exam with Mrs Cheneaching me．虽然物理永远不是我最喜欢的课，但是我认为由陈老师教我，我会考出好成绩的。 with Mrs. Chen teaching me是with的复合结构，即with +宾语+宾语补足语，在本句中表示“原因”。宾语补足语可以是现在分词、过去分词、动词不定式，也可用形容词、副词、介词短语等。 (1)with+宾语+doing现在分词表主动，即分词所表示的动作是由with后的宾语发出的。 We found her house easily with the little boy leading the way． 在这个小男孩的带领下，我们很容易地找到了她的家。 (2)with+宾语+done过去分词表示完成、被动。with后的宾语与过去分词之 间是被动关系。 With all the things she needed bought，she went home happily． 买了所需要的所有东西后，她高兴地回家去了。 (3)with十宾语+to do不定式的动作是由句子的主语发出的，表示主