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素质教育展望 　　中国德育的弊端之一是对于核心价值或终极价值问题的实践和理论上的回避。“价值无根性”的弊端已经导致了德育实效上的“实质性低迷”。走出德育“实质性低迷”的关键之一是实现信仰教育与道德教育的正确连接，建立道德学习主体的价值内核。 （一）目前道德教育的几个问题。 　　70 　1．德育目标定位上“取法乎下”的策略 　　这里丝毫没有否定“忌语”、“承诺”或“德育量化”本身积极意义的一面。市场经济本身就是一个容易使人耽于物欲，同时也使人走向“实惠”、讲究“兑现”而忽视人的价值关怀的文化运动。中国在建立自己模式的市场经济过程中，各种混乱的出现已使国人意识到最起码的规范建立的必要性。这正是这些流于琐碎、低俗的德育目标确定的现实性。然而这种“取法乎下”的策略本身是有矛盾或缺陷的。许多人尚未真正意识到这一矛盾及其可能导致的危机。 　　实际上，的确“不能把将来可以达到的水准要求在今天就能达到”，但是将来的水准和今天的标准又绝不可以割裂地看，将来是今天的方向。没有今天即无明天，但没有明天的今天也只是死的概念。实际上的确不能把“对少数先进的、优秀分子的高标准随意扩大为对所有学生的普遍要求”，可问题在于：每个人其实都有“先进”、“优秀”的一面，又有“普遍要求”的一面，我们如何区别学生群中何为先进、优秀者，何为“普遍要求”的对象？的确不应“把号召提倡的东西随意作为规定的东西”，可规定